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Numa perspectiva das teorias críticas, o planejamento participativo é elaborado
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A tarefa de educar e cuidar, na qual a fundamentação da ação docente e os programas de formação inicial e continuada dos profissionais da educação focam, reflete-se na eleição de um ou outro método de aprendizagem, a partir do qual é determinado o perfil de docente para Educação Básica, em atendimento as dimensões
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Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FUNCERN
Orgão: Pref. Maxaranguape-RN
O currículo da Base Nacional Comum do Ensino Fundamental deve abranger, obrigatoriamente, conforme o Art. 26, da LDBEN 9394/96, o estudo da Língua Portuguesa e da Matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente a do Brasil, bem como o ensino da Arte, a Educação Física e o Ensino Religioso. Assim sendo, os componentes curriculares obrigatórios do Ensino Fundamental serão assim organizados em relação às seguintes áreas de conhecimento:
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A pedagogia liberal sustenta a ideia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papeis sociais
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A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, nº 13.146/2015, no Art. 27, afirma que a educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível
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De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais voltadas à Educação Básica, a avaliação da aprendizagem, no ensino fundamental e no ensino médio, adota uma estratégia de progresso individual e contínuo, com predominância sobre o quantitativo e classificatório, que favorece o crescimento do educando, preservando a qualidade necessária para a sua formação escolar, sendo organizada de acordo com regras comuns a essas etapas. Nessa perspectiva, a avaliação da aprendizagem apresenta um caráter
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O planejamento educacional se apresenta em várias modalidades: Plano Nacional de Educação, Planejamento Curricular, Projeto político pedagógico, Planejamento Escolar, Planejamento de Ensino. O planejamento curricular é
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Currículo pode ser entendido como conjunto de práticas que proporcionam a produção, a circulação e o consumo de significados no espaço social e que contribuem, intensamente, para a construção de identidades sociais e culturais. Assim, as políticas curriculares não devem se resumir apenas a propostas e práticas enquanto documentos escritos, mas devem
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O processo de aprendizagem é compreendido de diferentes formas, dependendo da concepção adotada nos campos da psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem. Na perspectiva da epistemologia genética piagetiana
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A gestão democrática da escola passa, entre outras questões, pelo fortalecimento e pela consolidação de mecanismos de participação da comunidade escolar. Esses mecanismos preveem
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