Estudos sobre a aquisição da Língua Brasileira de Sinais (Libras) por crianças surdas filhas de pais surdos descrevem um percurso comparável ao observado nas línguas orais. Na etapa inicial, a criança produz unidades manuais repetitivas, articuladas no espaço à frente do corpo e ainda sem significado atribuído, comportamento denominado _______. Em seguida, entre aproximadamente doze e vinte e quatro meses, a criança articula um item por vez, no chamado estágio _______. Por volta dos dois anos, é frequente que ela aponte para o próprio interlocutor ao referir-se a si mesma, fenômeno conhecido como _______ pronominal.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem:

Em uma rede pública de ensino, a equipe pedagógica retoma o histórico das abordagens adotadas na escolarização de estudantes surdos e observa que cada concepção atribui um estatuto distinto à língua de sinais no processo educativo. Considerando as diferenças entre essas concepções, assinale a alternativa correta.

Ao estruturar a oferta de educação para estudantes surdos, uma rede pública consulta o Decreto Federal n.º 5.626, de 22 de dezembro de 2005, que regulamenta a Lei Federal n.º 10.436, de 24 de abril de 2002. Acerca do assunto, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(   ) Considera-se deficiência auditiva a perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz.
(   ) A modalidade oral da língua portuguesa, na educação básica, é ofertada aos alunos surdos no mesmo turno da escolarização, por iniciativa isolada da área da educação.
(   ) A formação de docentes para o ensino de Libras nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio realiza-se em nível médio, na modalidade normal. 
(   ) A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de Fonoaudiologia.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

No planejamento de materiais audiovisuais de uma rede pública de ensino, a equipe seleciona recursos de acessibilidade conforme a barreira que cada um pretende remover. Associe cada recurso da Coluna I à descrição correspondente da Coluna II:

Coluna I
1.Janela de tradução em língua de sinais.
2.Legenda oculta.
3.Audiodescrição.
4.Avatar sinalizante.

Coluna II
(   ) Personagem tridimensional gerado por computador que converte automaticamente texto escrito em enunciados articulados no canal visual-espacial.
(   ) Narração acrescentada à trilha do material, que verbaliza elementos visuais relevantes não apreendidos por quem não enxerga a cena.
(   ) Área reservada da tela em que um profissional humano apresenta, na modalidade gestual, o conteúdo veiculado no material.
(   ) Transcrição escrita das falas e dos efeitos sonoros, exibida sobre a imagem e ativada por escolha do usuário.

Feita a correspondência entre os recursos e suas descrições, assinale a alternativa que apresenta a associação correta, de cima para baixo:

As investigações sobre a psicogênese da língua escrita descreveram a apropriação do sistema alfabético como percurso de hipóteses sucessivas que a criança formula e reformula. Considere as hipóteses de escrita listadas abaixo:

(1)A criança faz corresponder cada letra registrada a uma sílaba oral da palavra pronunciada.
(2)A criança produz grafias sem correspondência entre as marcas registradas e os segmentos sonoros da palavra.
(3)A criança analisa a palavra em fonemas e busca uma letra para cada som identificado.
(4)A criança oscila entre atribuir uma letra a cada sílaba e atribuir uma letra a cada som, dentro da mesma palavra.

Considerando esse percurso, assinale a alternativa que apresenta a ordem em que essas hipóteses se sucedem:

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I.A Língua Brasileira de Sinais (Libras) constitui língua natural, com gramática própria e independente da língua portuguesa, e não uma versão gestual desta.
PORQUE
II.O ordenamento jurídico brasileiro reconheceu a Libras como meio legal de comunicação e expressão das comunidades surdas do país.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

A Lei federal n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passou a disciplinar de modo expresso a educação bilíngue de surdos depois da alteração promovida pela Lei federal n.º 14.191, de 3 de agosto de 2021. Acerca do assunto, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(   ) A educação bilíngue de surdos é definida como modalidade de educação escolar oferecida em Língua Brasileira de Sinais (Libras), como primeira língua, e em português escrito, como segunda língua.
(   ) A oferta da educação bilíngue de surdos tem início no ensino fundamental, etapa em que se consolida a alfabetização, e se estende até a conclusão do ensino médio.
(   ) A modalidade é oferecida em escolas bilíngues de surdos, classes bilíngues de surdos, escolas comuns ou em polos de educação bilíngue de surdos.
(   ) A opção da família pela educação bilíngue de surdos implica renúncia às demais garantias previstas na legislação de inclusão da pessoa com deficiência, inclusive às tecnologias assistivas.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

Ao mapear os sinais utilizados por estudantes surdos de diferentes cidades atendidas por uma rede pública, o professor registra que um mesmo conceito recebe formas distintas conforme a procedência geográfica dos usuários, fenômeno descrito como variação _______. Quando as diferenças se associam à faixa etária, à escolaridade ou ao grupo social de pertencimento dos usuários, trata-se de variação _______. Já a alternância de formas motivada pelo grau de formalidade da situação de uso, como a passagem do registro monitorado ao coloquial, corresponde à variação _______. Considerando esses eixos de variação, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem:

Em uma escola pública que matricula estudantes surdos em classe comum, a equipe organiza o atendimento educacional especializado e discute sua natureza, seu horário de oferta e sua relação com a escolarização em classe comum. Diante desse arranjo, assinale a alternativa que descreve corretamente o atendimento em questão.

Na revisão do projeto pedagógico de uma escola pública, a equipe examina as competências gerais previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), entendidas como mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do exercício da cidadania e do mundo do trabalho. A respeito dessas competências, analise as afirmativas a seguir:

I.Entre elas figura a valorização e a fruição das diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, com participação em práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
II.Entre elas figura o domínio operacional de uma língua estrangeira moderna, comprovado por certificação externa ao final de cada etapa da Educação Básica, como requisito de progressão.
III.Entre elas figura a distribuição dos componentes curriculares por áreas de conhecimento, com carga horária mínima fixada para cada área ao longo das etapas da Educação Básica.

Está correto o que se afirma em: