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Leia o excerto a seguir:
Conjunto dos sinais (ou signos) linguísticos ou não, comuns tanto ao emissor como ao receptor, e das regras de utilização desse conjunto.
MACARENCO, Isabel; TERCIOTTI, Sandra Helena. Comunicação Empresarial na Prática, Editora Saraiva, 2013.
Considerando os principais elementos característicos da comunicação, é correto afirmar que, no referido trecho, as autoras abordam o conceito de:
Conjunto dos sinais (ou signos) linguísticos ou não, comuns tanto ao emissor como ao receptor, e das regras de utilização desse conjunto.
MACARENCO, Isabel; TERCIOTTI, Sandra Helena. Comunicação Empresarial na Prática, Editora Saraiva, 2013.
Considerando os principais elementos característicos da comunicação, é correto afirmar que, no referido trecho, as autoras abordam o conceito de:
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Considerando os conceitos relacionados à Administração,
pode-se afirmar que suas principais funções são:
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As relações humanas entre indivíduos têm vida própria e
peculiar, ultrapassando as características de seus componentes
e se manifestando não só na relação de um grupo com outro,
mas também, e principalmente, nas relações que os membros de
um grupo mantêm entre si. Sobre o relacionamento interpessoal,
um de seus principais pilares é a:
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No âmbito das Técnicas Administrativas e Organizacionais,
os diagramas que servem como representação esquemática
de um processo ou algoritmo e que costumam ser feito
através de gráficos que ilustram a sequência operacional do
desenvolvimento de um processo – caracterizando o trabalho
que está sendo realizado, o tempo necessário para sua
realização, a distância percorrida pelos documentos, quem está
realizando o trabalho e como ele flui entre os participantes deste
processo – são definidos como um:
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Sobre Racionalização do Trabalho, assinale a alternativa
correta:
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No âmbito das Técnicas Administrativas e Organizacionais,
um documento que contêm dados, indicadores e informações
que ajudam a mensurar e reportar algum ponto de resultado
dentro da empresa e que pode ser utilizado para mensurar
produtividade, controlar desempenho e analisar os resultados
econômico-financeiros do negócio é definido como um(a):
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- Gestão Estratégica
- PODC: Processo OrganizacionalProcesso Administrativo: PlanejamentoPlanejamento Estratégico, Tático e Operacional
O planejamento consiste em identificação, análises
estruturação, coordenação de missão, propósitos, objetivos,
desafios, metas, estratégias, políticas internas e externas,
programas, projetos e atividades, a fim de alcançar o máximo
do desenvolvimento possível, com a melhor concentração de
esforços e recursos. Realizado no intermediário da organização,
o planejamento ocupa-se da alocação de recursos, integrando
a estrutura da organização para fazer frente aos desafios
estratégicos e desdobrando os objetivos institucionais em
objetivos departamentais. Considerando o exposto, a alternativa
que apresenta o tipo do referido planejamento é o:
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- PODC: Processo OrganizacionalProcesso Administrativo: Controle
- Teorias da AdministraçãoAbordagem NeoclássicaTeoria Neoclássica da Administração
Dentre as funções administrativas, há aquela que
se caracteriza como coletiva, partindo do princípio da
responsabilidade compartilhada. Em organizações de maior
porte, tal função ganha contornos na estrutura – seja através
de sistemas regulares de acompanhamento das atividades
em curso ou mesmo de unidades estabelecidas no desenho
organizacional – com funções de assessoramento e de mitigação
de eventuais desvios ocorridos. A função administrativa em
questão é o(a):
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Sobre a transmissão de informações, é correto afirmar que:
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Camila, professora do 5º ano, realizou uma pesquisa com
seus alunos para descobrir a popularidade de três atividades
lúdicas: piquenique, gincana e jogos de tabuleiro. Considerando
que a turma é composta por 35 alunos e que eles poderiam votar
em nenhuma, uma ou mais de uma atividade, o resultado obtido
foi o seguinte:
▪ 10 crianças gostam de participar de piqueniques;
▪ 14 crianças adoram competir em gincanas;
▪ 9 crianças se interessam por brincar com jogos de tabuleiro;
▪ 5 crianças gostam tanto de ir a piqueniques quanto de competir em gincana:
▪ 4 crianças adoram fazer piquenique e brincar com e jogos de tabuleiro;
▪ 6 crianças gostam de competir em gincanas e se interessam por jogos de tabuleiros;
▪ 3 crianças votaram nas três opções de atividades possíveis (piquenique, gincana e jogos de tabuleiro.
Diante do exposto, o número de crianças que não gosta de nenhuma das atividades citadas é de:
▪ 10 crianças gostam de participar de piqueniques;
▪ 14 crianças adoram competir em gincanas;
▪ 9 crianças se interessam por brincar com jogos de tabuleiro;
▪ 5 crianças gostam tanto de ir a piqueniques quanto de competir em gincana:
▪ 4 crianças adoram fazer piquenique e brincar com e jogos de tabuleiro;
▪ 6 crianças gostam de competir em gincanas e se interessam por jogos de tabuleiros;
▪ 3 crianças votaram nas três opções de atividades possíveis (piquenique, gincana e jogos de tabuleiro.
Diante do exposto, o número de crianças que não gosta de nenhuma das atividades citadas é de:
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