Segundo Cecilia Almeida Salles (2004), a compreensão do ato criador exige uma mudança de foco do produto final para o “movimento” da obra. Com base nas reflexões da autora, assinale a alternativa que define corretamente o processo de criação.

A valorização da livre expressão marcou o ensino de arte no Brasil durante boa parte do século XX. Entretanto, autores contemporâneos apontam a necessidade de questionar essa perspectiva porque:

De acordo com a abordagem triangular, de Ana Mae Barbosa, assinale a alternativa INCORRETA.

Sobre a arte mesopotâmica, assinale a alternativa correta.

A obra “Celacanto provoca maremoto”, ilustrada na Figura 1 abaixo, foi produzida por qual artista?

Figura 1 Fonte:

Instituto Inhotim.

Considerando as afirmações feitas por Teixeira e Nunes (2014) ao analisar o papel do Conselho de Classe, analise as assertivas a seguir:
I. O Conselho de Classe é o momento em que os docentes e outros membros do processo educativo se reúnem para reavaliar e reajustar os acontecimentos, os objetivos e as ações ocorridos em determinado período escolar.
II. O Conselho de Classe deve ter como principal foco a seleção dos estudantes a partir de seu rendimento escolar.
III. O Conselho de Classe é um processo coletivo que deve propiciar a inter-relação de todos os envolvidos, com o objetivo de favorecer o processo de ensino-aprendizagem.
Quais estão corretas?

Um plano de curso de um determinado componente curricular do 8º ano deve conter os seguintes itens, EXCETO:

De acordo com Ianes (2025), um Plano Educacional Individualizado (PEI) se torna inclusivo quando apresenta as seguintes características:
I. Concentra-se no presente do aluno sem se estender para o futuro.
II. Incorpora integralmente a participação dos familiares.
III. Seu protagonista é o aluno com deficiência, que consegue pôr em prática a autodeterminação.
Quais estão corretas?