As atividades humanas podem gerar inúmeros problemas ambientais promovendo a destruição do planeta e consequentemente de sua própria vida.

Abaixo foram relacionados estas atividades e problemas ambientais. Analise-os, preencha a coluna da direita e marque a alternativa que contem a sequência numérica correta, de cima para baixo, desta coluna.

1. Urbanização crescente ( ) erosão e infertilidade do solo
2. Extrativismo desenfreado ( ) aceleração da eutrofização dos recursos hídricos
3. Queima de combustíveis fósseis ( ) chuva ácida
4. Agricultura intensiva ( ) extinção de recursos naturais de origem vegetal e/ou animal

Um casal tem cinco filhos: João, Maria, Francisca, Artur e Renata. Dois dos irmãos são gêmeos univitelinos. Maria, um dos gêmeos, sofreu um acidente e precisa urgentemente de uma transfusão de sangue, e os únicos doadores disponíveis são seus irmãos.

Na impossibilidade de se fazer um exame dos tipos sanguíneos, a análise da pessoa mais indicada para ser o doador entre seus irmãos, remete à alternativa:

Os organismos vivos se agrupam em cinco grandes reinos, com características marcantes e uma grande diversidade de espécies.

Nestes reinos, há aquele que apresenta seres vivos que possuem grande variedade de enzimas que permitem que eles ataquem praticamente qualquer tipo de material, como madeiras, frutas, conservas, causando grandes prejuízos ao homem.

Indique a alternativa que apresenta o reino que contém os organismos referidos na caracterização acima.

TEMPO INTEGRAL OU EDUCAÇÃO INTEGRAL?

(...)

Experiências confirmam o potencial da Educação Integral para alavancar a qualidade da aprendizagem e reduzir as desigualdades que marcam nosso País^(A. Mas a sociedade brasileira precisa avançar no debate^(C sobre a qualidade dessa oferta. Educação Integral, no sentido mais completo, significa a ampliação não apenas do tempo^(D, mas também dos espaços e dos tipos de aprendizagem, dentro e fora da escola, com base na concepção de um desenvolvimento pleno do ser humano^(B. Por isso, reconhecer e articular os diversos saberes da escola^(E, da família, da comunidade e da cidade é parte condicionante do processo.

(...).

( Guedes, P. M. Anuário Brasileiro de Educação Básica.

S. Paulo: Ed. Moderna. Educação integral. Tempo integral ou educação integral? 2015 - p. 60)

É primitiva, ou seja, não se forma de nenhuma outra, a palavra destacada em

Leia o trecho de uma entrevista concedida por Pedro Herz, dono da Livraria Cultura, à Revista ISTO É, para responder às questão.

ISTO É - O sr. trabalha com leitura. Vê perspectivas na educação?

Herz - Primeira providência: investir no professor e não no prédio. (...) Educação não é isso. Não há boa formação de professores^(A. E como formar leitores? O único lugar onde se forma (sic) leitores é em casa. Professor ajuda^(B. Mas quem faz leitor é família. Pai e mãe. O bichinho que faz a pessoa ler é picado em casa. Meus filhos liam de ponta cabeça^(C para me imitar. Esse exemplo não é dado. E aqueles que dão são teoricamente pessoas mais formadas, que estão tendo menos filhos.

ISTO É - O sr. presenteia meninos de rua com livros?

Herz - Pego livros que danificam e deixo no carro. Quando vem uma criança de rua pedir, dou o livro^(D. Eles saem da rua em segundos. Em instantes têm três, quatro sentados juntos, folheando. Tirar criança da rua com livro é fácil. É vontade política de fazer. Vi muito essa cena^(E. Nesse momento, eles param de pedir, vender e se voltam para o livro.

(...)

(Revista ISTO É, Editora Três. 30.09/2015 -

Ano 38 - Nº 2391- p. 7. Por Gisele Vitória. Última sequência adaptada para esta prova).

A sequência cuja estrutura sintática apresenta oração sem sujeito é

TEMPO INTEGRAL OU EDUCAÇÃO INTEGRAL?

(...)

Experiências confirmam o potencial da Educação Integral para alavancar a qualidade da aprendizagem e reduzir as desigualdades que marcam nosso País. Mas a sociedade brasileira precisa avançar no debate sobre a qualidade dessa oferta. Educação Integral, no sentido mais completo, significa a ampliação não apenas do tempo, mas também dos espaços e dos tipos de aprendizagem, dentro e fora da escola, com base na concepção de um desenvolvimento pleno do ser humano. Por isso, reconhecer e articular os diversos saberes da escola, da família, da comunidade e da cidade é parte condicionante do processo.

(...).

( Guedes, P. M. Anuário Brasileiro de Educação Básica.

S. Paulo: Ed. Moderna. Educação integral. Tempo integral ou educação integral? 2015 - p. 60)

Em relação às estruturas linguísticas da frase: Por isso, reconhecer e articular os diversos saberes da escola, da família, da comunidade e da cidade é parte condicionante do processo., é CORRETO afirmar que