Joana, servidora pública municipal de Paulínia, é chefe do departamento de Recursos Humanos e nunca teve qualquer falta disciplinar anotada em sua folha funcional, tendo comportamento exemplar. Certo dia, no exercício das funções, Joana aliciou seu subordinado Joaquim, no sentido de filiar-se à determinada associação sindical.

De acordo com o Estatuto do Servidor Público de Paulínia, em tese, Joana praticou infração disciplinar punível com pena de

A Lei Complementar nº 17, de 09 de outubro de 2001, do Município de Paulínia dispõe sobre o Estatuto do Servidor Público de Paulínia.

De acordo com o citado diploma legal, é exemplo de dever funcional do servidor público

Eva tem 9 maçãs indistinguíveis e deseja distribuí-las a 3 amigos de forma que cada um deles fique com, ao menos, 2 maçãs.

O número de maneiras distintas de Eva distribuir as maçãs é

Vera comprou uma mercadoria pagando R$ 150,00 no ato da compra e uma parcela de R$ 189,00 um mês após a compra. Sabe-se que a loja cobra juros de 5% ao mês sobre o saldo devedor.

Se tivesse comprado a mercadoria à vista, Vera teria pago

Analise a definição a seguir.

Ópera é quando um sujeito recebe uma facada nas costas e, em vez de sangrar, canta.

Essa definição não segue o modelo oficial de dar o significado do termo a ser definido, mas cita um exemplo de situação das óperas.

Assinale a opção que apresenta a definição que segue o modelo acima.

O número de anagramas da palavra PAULINIA que não têm duas consoantes juntas é

No documento devem constar:

1.os dados de identificação do estudante (nome, idade, escola e etapa da educação básica);

2. o objetivo geral (enfoca a garantia dos recursos pedagógicos de acessibilidade, como condição indispensável ao pleno acesso, participação e aprendizagem);

3. os objetivos específicos (especificam as interfaces, parcerias e medidas adotadas para eliminar as barreiras identificadas no ambiente escolar ou familiar);

4. o cronograma e as atividades desenvolvidas (recursos pedagógicos de acessibilidade para favorecer a participação do estudante com deficiência nas atividades inerentes à sua etapa da educação básica);

5. os materiais (recursos, equipamentos a serem confeccionados ou disponibilizados para promoção de acessibilidade);

6. as parcerias (articulação intersetorial necessária para o atendimento);

7. a avaliação processual.

O texto apresenta um roteiro para a elaboração do

Necessidades educacionais podem ser identificadas em diversas situações e são representativas de dificuldades de aprendizagem, como decorrência de condições individuais, econômicas ou socioculturais dos (das)

I. alunos com condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais e sensoriais diferenciadas.

II. que vivem nas ruas e de populações distantes ou nômades.

III. minorias linguísticas, étnicas ou culturais e de grupos desfavorecidos ou marginalizados.

Está correto o que se afirma em

Observe a comparação do nível de instrução, em percentagem, de pessoas com e sem deficiência, de 18 anos ou mais, realizada com os dados do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), coletados em 2019.

Fonte: Pesquisa Nacional de Saúde 2019 (IBGE) / O Globo

Com base nos dados, analise as afirmativas a seguir.

I. Os dados expõem o abismo que existe entre a presença de cidadãos com deficiência nas escolas e faculdades e, consequentemente, no mercado de trabalho, em relação àqueles sem nenhum tipo de deficiência.

II. Cerca de dois terços das pessoas com deficiência não possuem instrução ou mesmo concluíram o Ensino Fundamental, contra 30,9% daqueles sem deficiência.

III. A baixa escolaridade das pessoas com deficiência é uma das causas do seu pouco acesso às universidades, três vezes menor, aproximadamente, quando comparado às pessoas sem deficiência.

Está correto o que se afirma em

Os gráficos abaixo representam a ação da seleção natural agindo sobre a variação fenotípica de uma população.

Este tipo de seleção natural, em que existem dois “ótimos” fenotípicos e cuja ação é mais severa nas classes fenotípicas intermediárias é a