A teacher provides students with several short messages containing the forms some and any. Students identify patterns, discuss when each form occurs, formulate tentative explanations and then test their hypotheses against new examples.
Analyze the assertions below.
I. The activity is compatible with a reflective approach because learners are encouraged to observe linguistic evidence and construct hypotheses about language use.
BECAUSE
II. A reflective approach requires grammatical rules to be explicitly presented by the teacher before students encounter the forms in communicative contexts.
Choose the correct alternative. 

A teacher presents two notices to students.
Notice 1: Students must wear their identification cards inside the school.
Notice 2: Students do not have to wear uniforms during the cultural fair.
The teacher asks the class to explain the difference between must and do not have to in these contexts.
Which explanation is accurate? 

Throughout a school term, an English teacher collects reading responses, short written texts, recordings of oral tasks, listening activities and notes on students' progress. The evidence is used to revise teaching decisions and provide feedback. Mark T for true and F for false.
(   ) Using different sources of evidence can provide information about the development of different language skills.
(   ) Assessment criteria should be related to the learning objectives and the characteristics of the task being assessed.
(   ) Frequent classroom participation can be used as an equivalent measure of oral proficiency because both require students to speak during lessons.
(   ) Records collected over time can help the teacher identify progress, persistent difficulties and needs for instructional adjustment.
After analyzing the statements, choose the alternative that presents the correct sequence from top to bottom.

Durante o estudo da arquitetura gótica, o professor seleciona imagens de catedrais europeias e solicita aos estudantes que observem como soluções arquitetônicas, iluminação e organização espacial participam de uma determinada experiência estética. Analise as afirmativas a seguir.
I.O arco ogival e a abóbada de nervuras contribuíram para a organização estrutural característica de numerosas construções góticas.
II.O emprego de arcobotantes possibilitou redistribuir parte das forças exercidas pelas coberturas, favorecendo paredes com maiores aberturas.
III.Os vitrais desempenharam função ornamental desvinculada da arquitetura, uma vez que as imagens neles representadas eram concebidas independentemente do espaço construído.
IV.A verticalidade e a entrada de luz por grandes vitrais constituem características recorrentes na experiência espacial de muitas catedrais góticas.
É correto o que se afirma em: 

Uma professora propõe comparar manifestações musicais de diferentes grupos culturais, incluindo formas diversas de organização rítmica, utilização da voz, instrumentos, modos de transmissão e situações sociais de performance. Considerando uma abordagem intercultural do ensino de Arte, registre V, para verdadeiro, e F, para falso.
(   ) Características musicais podem ser compreendidas em relação aos contextos culturais nos quais determinadas práticas são produzidas e compartilhadas.
(   ) Sistemas de organização sonora desenvolvidos pela tradição musical europeia constituem uma das possibilidades de organizar a experiência musical, e não um parâmetro universal para todas as culturas.
(   ) A comparação entre repertórios pode investigar diferentes funções atribuídas à música, como celebração, trabalho, ritual, entretenimento e afirmação identitária.
(   ) O estudo intercultural requer converter elementos das diferentes tradições para categorias musicais comuns, permitindo avaliar de forma equivalente a complexidade de cada repertório.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo.

Ao estudar diferentes tendências históricas do ensino de Arte, professores de uma rede municipal discutem como distintas concepções de aprendizagem influenciaram as atividades propostas nas escolas. Considerando essas tendências, registre V, para verdadeiro, e F, para falso.
(   ) A orientação tradicional valorizou exercícios de reprodução, desenho dirigido e domínio técnico, frequentemente utilizando modelos previamente estabelecidos.
(   ) A valorização da livre expressão deslocou a atenção para os processos de criação da criança e para suas possibilidades expressivas.
(   ) A tendência tecnicista enfatizou planejamento operacional, objetivos comportamentais e procedimentos voltados à eficiência do ensino.
(   ) As perspectivas contemporâneas de Arte/Educação retomam a livre expressão como fundamento suficiente do ensino, reduzindo a necessidade de mediação e sistematização dos conhecimentos artísticos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo. 

Ao revisar o planejamento de Arte de uma escola pública, a equipe percebe que as atividades se concentram na execução de técnicas previamente demonstradas. O professor pretende reorganizar o trabalho de acordo com uma concepção de Arte como área de conhecimento, ampliando as experiências oferecidas aos estudantes.
Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

Em uma turma do Ensino Fundamental, o professor desenvolve jogos de improvisação teatral nos quais os estudantes recebem diferentes situações, objetivos e relações entre personagens. Considerando elementos da linguagem teatral, registre V, para verdadeiro, e F, para falso.
(   ) A improvisação pode desenvolver ações cênicas sem exigir que todas as falas estejam previamente fixadas em um texto dramático.
(   ) Corpo, voz, espaço, ação e relação entre os participantes podem atuar como elementos de construção da cena.
(   ) A definição de regras ou condições para um jogo de improvisação pode contribuir para a criação, oferecendo problemas cênicos que precisam ser resolvidos pelos participantes.
(   ) A ausência de texto previamente escrito elimina a dimensão narrativa da improvisação, direcionando a atividade para a expressão corporal.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo.