Durante a troca de roupa após a atividade de água, o auxiliar de ensino de uma turma de três anos observa marcas arroxeadas nas costas de uma criança, que relata ter apanhado em casa com um objeto. No mesmo dia, ao final do turno, a mãe de outra criança o aborda no portão e pede um relato detalhado sobre o comportamento e o desenvolvimento da filha.
Sobre as condutas do auxiliar de ensino nessas situações, julgue as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).
(   ) Cabe ao auxiliar de ensino apurar previamente com a família a origem das marcas, comunicando o fato à equipe da unidade somente se a suspeita for confirmada.
(   ) A suspeita de castigo físico ou de maus-tratos contra a criança deve ser comunicada ao Conselho Tutelar, sem prejuízo de outras providências legais.
(   ) O relato sobre o desenvolvimento da criança compete ao auxiliar de ensino no portão de saída, dispensada a participação da professora e o registro na unidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Ao término da atividade no parque de areia, o auxiliar de ensino conduz o grupo de crianças de quatro anos ao lavatório, antes do lanche. Uma das crianças apenas molha as mãos em água corrente e as seca na toalha de tecido pendurada no banheiro. O auxiliar decide retomar o procedimento com todo o grupo, transformando a situação em oportunidade de formação de hábitos.
Considerando a higienização das mãos como medida de prevenção de doenças na educação infantil, o procedimento adequado consiste em:

Ao término da atividade de pintura, o auxiliar de ensino recolhe pincéis e potes de tinta junto com o grupo de crianças, higieniza o material e o guarda no armário da sala. Durante a organização, ele verifica que dois jogos de encaixe estão com peças faltando e que uma prateleira do canto de leitura se encontra solta na parede, ao alcance das crianças.
Considerando a conservação dos materiais pedagógicos e a atuação colaborativa na equipe, a providência do auxiliar de ensino consiste em:

Em reunião pedagógica, discute-se a percepção de parte das famílias de que o acompanhamento do banho, da escovação de dentes e do controle dos esfíncteres seria tarefa doméstica realizada na unidade, sem relação com o trabalho educativo desenvolvido pela turma. A equipe decide fundamentar sua resposta nas diretrizes que definem o currículo da educação infantil.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I.O acompanhamento do banho, da escovação de dentes e do controle dos esfíncteres realizado pelo auxiliar de ensino integra o currículo da educação infantil.
PORQUE
II.O currículo da educação infantil articula as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, promovendo o desenvolvimento integral de crianças de até cinco anos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Na sala de bebês, o auxiliar de ensino organiza o momento do descanso após a mamada da manhã. Um bebê de oito meses adormece no colo e é colocado no berço; outro, de quatro meses, permanece agitado e leva à boca a ponta de um pano macio que traz de casa todos os dias. A professora orienta a equipe sobre a organização do ambiente e o posicionamento dos bebês.
Quanto à organização do sono e do descanso nessa faixa etária, cabe ao auxiliar de ensino:

Durante o período de acolhimento em um agrupamento de crianças de dois anos, o auxiliar de ensino observa que uma delas passa longos períodos alimentando uma boneca com uma colher imaginária, cobrindo-a com um pano e repetindo falas ouvidas em casa. A professora explica que a conduta indica que a criança já se tornou capaz de representar objetos e situações ausentes por meio de imagens, palavras e faz de conta. Na perspectiva da teoria piagetiana do desenvolvimento cognitivo, a conduta descrita caracteriza o estágio:

No refeitório de uma unidade de educação infantil, o auxiliar de ensino acompanha o almoço de crianças de sete meses a dois anos. Ao longo da refeição, ele adota condutas que a nutricionista da rede identifica como aplicação direta das orientações do Guia Alimentar para Crianças Brasileiras Menores de 2 Anos, do Ministério da Saúde.
Relacione a Coluna I à Coluna II.
Coluna I
1.Prestar atenção aos sinais de fome e saciedade da criança.
2.Deixar de oferecer açúcar e preparações que contenham açúcar.
3.Oferecer a comida amassada quando a criança inicia a alimentação complementar.
4.Cuidar da higiene em todas as etapas da alimentação.
Coluna II
(   ) O auxiliar limpa a mesa e higieniza as mãos da criança antes de servir o prato.
(   ) O auxiliar interrompe a oferta de novas colheradas quando a criança vira o rosto e mantém a boca fechada.
(   ) O auxiliar amassa o feijão e a abóbora com o garfo para a criança de sete meses, em vez de bater os alimentos no liquidificador.
(   ) O auxiliar substitui a gelatina do lanche de uma criança de dezoito meses por fruta picada.
A sequência correta, de cima para baixo, é:

No cotidiano de uma turma de crianças bem pequenas, o auxiliar de ensino participa das trocas de fraldas, do apoio às refeições e das brincadeiras propostas pela professora. Ao final do dia, ele anota em caderno próprio observações sobre o que percebeu em cada criança, material que é retomado nas reuniões da equipe pedagógica. Sobre a atuação do auxiliar de ensino na educação infantil, julgue as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).
(   ) A troca de fraldas configura ação de natureza educativa, na qual o auxiliar nomeia as ações realizadas, antecipa os movimentos e aguarda as respostas da criança.
(   ) Compete ao auxiliar de ensino definir o planejamento semanal das atividades da turma, submetendo-o à direção para homologação.
(   ) As observações registradas pelo auxiliar sobre o cotidiano das crianças subsidiam o acompanhamento do desenvolvimento realizado pela equipe pedagógica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.