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Foram encontradas 782 questões.

3397095 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: Instituto Access
Orgão: Pref. São João Ivaí-PR
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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define a Arte na Educação Infantil como uma área que deve promover o desenvolvimento integral das crianças. Em relação aos aspectos didáticos, pedagógicos e metodológicos da Arte na Educação Infantil, assinale a alternativa correta.
 

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3397094 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: Instituto Access
Orgão: Pref. São João Ivaí-PR
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Ana Mae Barbosa, importante teórica acerca da história e metodologias da arte-educação no Brasil, critica práticas pedagógicas que reduzem o ensino da Arte a atividades meramente técnicas ou decorativas, sem promover a reflexão crítica e a compreensão histórica, social e cultural dessa disciplina na sociedade. Com base nessa crítica, assinale a alternativa que apresenta uma atividade pedagógica que está comprometida com a reflexão crítica e a compreensão histórica, social e cultural da Arte no contexto escolar.
 

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3397093 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: Instituto Access
Orgão: Pref. São João Ivaí-PR
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A Semana de Arte Moderna, realizada na cidade de São Paulo em 1922, é considerada um marco fundamental na história da arte brasileira. No tocante a esse evento, assinale a alternativa correta.
 

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3397092 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: Instituto Access
Orgão: Pref. São João Ivaí-PR
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Os heróis que espalharam a capoeira pelo mundo – e influenciaram até o breaking
O Brasil não terá representantes na disputa de breaking nos Jogos de Paris, mas capoeiristas brasileiros tiveram um papel importante na consolidação do esporte que fará sua estreia em Olimpíadas nesta sexta-feira (9/8).
No fim dos anos 1970 e início dos 1980, os capoeiristas baianos Jelon Vieira e Loremil Machado viviam em Nova York, onde davam aulas de capoeira e se apresentavam em shows.
Uma amiga então os convidou a se exibir em uma escola pública no Bronx, bairro nova-iorquino considerado o berço moderno do breaking.
“Era uma área bem perigosa”, conta à BBC Jelon Vieira, hoje com 71 anos. Ele diz que os alunos – na maioria negros ou latinos praticantes de breaking – assistiram em êxtase à apresentação de capoeira, misto de dança e luta legado por africanos escravizados e seus descendentes no Brasil.
Jelon diz que os estudantes ficaram impressionados com os movimentos e, após a exibição, tentaram imitá-los.
Começava ali um intercâmbio que duraria muitos anos e que, segundo Jelon, fez com que o breaking incorporasse vários movimentos da capoeira, entre os quais o pião de cabeça, o relógio e o pião de mão (nos quais o praticante rodopia apoiado em diferentes partes do corpo).
(Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/c36n19kr646o. Acesso em: 8 ago. 2024, com adaptações.)
Em relação às principais abordagens contemporâneas do ensino da arte na escola, seus métodos, conteúdos e avaliação em relação às manifestações culturais apresentadas pela reportagem “Os heróis que espalharam a capoeira pelo mundo – e influenciaram até o breaking”, da BBC News Brasil, fica a provocação acerca da relevância de tais manifestações enquanto conteúdos programáticos para aulas de Arte. Acerca das principais abordagens contemporâneas do ensino da arte na escola em relação ao breaking dance e à capoeira, assinale a alternativa correta.
 

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3397091 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: Instituto Access
Orgão: Pref. São João Ivaí-PR
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Os heróis que espalharam a capoeira pelo mundo – e influenciaram até o breaking
O Brasil não terá representantes na disputa de breaking nos Jogos de Paris, mas capoeiristas brasileiros tiveram um papel importante na consolidação do esporte que fará sua estreia em Olimpíadas nesta sexta-feira (9/8).
No fim dos anos 1970 e início dos 1980, os capoeiristas baianos Jelon Vieira e Loremil Machado viviam em Nova York, onde davam aulas de capoeira e se apresentavam em shows.
Uma amiga então os convidou a se exibir em uma escola pública no Bronx, bairro nova-iorquino considerado o berço moderno do breaking.
“Era uma área bem perigosa”, conta à BBC Jelon Vieira, hoje com 71 anos. Ele diz que os alunos – na maioria negros ou latinos praticantes de breaking – assistiram em êxtase à apresentação de capoeira, misto de dança e luta legado por africanos escravizados e seus descendentes no Brasil.
Jelon diz que os estudantes ficaram impressionados com os movimentos e, após a exibição, tentaram imitá-los.
Começava ali um intercâmbio que duraria muitos anos e que, segundo Jelon, fez com que o breaking incorporasse vários movimentos da capoeira, entre os quais o pião de cabeça, o relógio e o pião de mão (nos quais o praticante rodopia apoiado em diferentes partes do corpo).
(Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/c36n19kr646o. Acesso em: 8 ago. 2024, com adaptações.)
Com relação ao componente curricular de Arte proposto pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a alternativa que corresponde à relação da abordagem do breaking dance e da capoeira pelo currículo escolar de Arte.
 

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3397090 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: Instituto Access
Orgão: Pref. São João Ivaí-PR
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“Modernizar o passado É uma evolução musical Cadê as notas que estavam aqui? Não preciso delas! Basta deixar tudo soando bem aos ouvidos” (Chico Science & Nação Zumbi, Monólogo ao pé do ouvido.)

O movimento Manguebeat desenvolveu-se na década de 1990 em Recife, capital do estado de Pernambuco, trazendo à tona um novo movimento cultural, genuinamente brasileiro. A respeito desse movimento, assinale a alternativa correta.
 

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3397089 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: Instituto Access
Orgão: Pref. São João Ivaí-PR
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O Tropicalismo, movimento cultural do final da década de 1960, foi caracterizado pela mistura de elementos da cultura. Acerca desse movimento, assinale a alternativa correta.
 

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3397088 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: Instituto Access
Orgão: Pref. São João Ivaí-PR
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Na Base Nacional Comum Curricular de Arte, cada uma das quatro linguagens do componente curricular constitui uma unidade temática que reúne objetos de conhecimento e habilidades articulados às seis dimensões: criação, crítica, estesia, expressão, fruição e reflexão. Além dessas, uma última unidade temática, Artes integradas, explora as relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas, incluindo aquelas facilitadas pelas novas tecnologias de informação e comunicação.

(Base nacional Comum Curricular, com alterações.)

No que se refere à habilidade que corresponde à Unidade temática de Artes Integradas, assinale a alternativa correta.
 

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3397087 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: Instituto Access
Orgão: Pref. São João Ivaí-PR
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Logo na primeira competência específica de Arte para o Ensino Fundamental apresentada na Base Nacional Comum Curricular, este documento defende que a exploração e análise crítica das práticas e produções artísticas e culturais é fundamental para que os alunos reconheçam a arte como um fenômeno cultural, histórico e social. Com base no assunto, assinale a alternativa que corresponde à primeira das 9 competências específicas de arte para o Ensino Fundamental da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
 

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3397086 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: Instituto Access
Orgão: Pref. São João Ivaí-PR
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Conforme o documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o componente curricular Arte no contexto do Ensino Fundamental abrange 4 diferentes linguagens que contribuem para a formação integral dos alunos. A partir da informação apresentada, assinale a alternativa que corresponde às 4 linguagens que compõem o componente curricular da Arte.
 

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