Lançada em 2003, a Política Nacional de Humanização (PNH) busca pôr em prática os princípios do SUS no cotidiano dos serviços de saúde, produzindo mudanças nos modos de gerir e cuidar. Esta política, possui princípios e diretrizes. No caso da PNH, podemos citar algumas diretrizes. Julgue as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) O Acolhimento é uma diretriz que apresenta uma postura ética na qual implica na escuta do usuário em suas queixas, no reconhecimento do seu protagonismo no processo de saúde e adoecimento, e na responsabilização pela resolução, com ativação de redes de compartilhamento de saberes.

( ) A Ambiência é uma diretriz que versa sobre a organização de espaços saudáveis e acolhedores de trabalho. Espaços de encontros entre sujeitos como um dispositivo que potencializa e facilita a interação, capacidade de ação e reflexão das pessoas envolvidas nos processos de trabalho.

( ) A Clínica Ampliada representa uma diretriz para que trabalhadores, gestores da saúde e usuários possam produzir cuidado de forma a ajudar as pessoas, não só a combaterem as doenças, mas a transformarem-se, de forma que a doença, mesmo sendo um limite, não as impeçam de viverem outras coisas na vida.

Após análise, conclui-se que a sequência correta é:

Considerando a Lei nº 8.080, de 1990, que dispõe sobre as condições para a promoção, proteção e recuperação da saúde, a organização e o funcionamento dos serviços correspondentes e dá outras providências, no seu Art. 7º: “...As ações e serviços públicos de saúde e os serviços privados contratados ou conveniados que integram o Sistema Único de Saúde (SUS), são desenvolvidos de acordo com as diretrizes previstas no art. 198 da Constituição Federal, obedecendo ainda a determinados princípios.”

Assinale a alternativa que NÃO representa um desses princípios.

A Base Nacional Comum Curricular, elaborada pelo Ministério da Educação do Brasil, reforça que a escola deve desenvolver nos estudantes competências relacionadas à cultura digital, estimulando o uso crítico e responsável das tecnologias. No caso da Educação Física, isso envolve compreender como as práticas corporais são divulgadas, consumidas e transformadas pelos meios de comunicação. As tecnologias da informação e comunicação (TIC) podem contribuir para o ensino da Educação Física ao:

A Fisiologia do Exercício é a área da ciência que estuda como o corpo humano responde e se adapta ao exercício físico. Ela analisa as mudanças que acontecem nos sistemas cardiovascular, respiratório, muscular, hormonal e metabólico durante e após a atividade física. São objetivos da Fisiologia do exercício: Compreender como o corpo produz energia durante o exercício, estudar as adaptações do organismo ao treinamento físico, melhorar o desempenho físico e esportivo, contribuir para a prevenção e o tratamento de doenças por meio da atividade física. Diante do contexto julgue as assertivas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) O sistema ATP-CP fornece energia para exercícios de curtíssima duração e alta intensidade.

( ) O metabolismo aeróbio utiliza oxigênio para produção de energia.

( ) O ácido lático é produzido exclusivamente em exercícios de longa duração.

Após análise, conclui-se que a sequência correta é:

O professor de Educação Física aborda diversas ações relacionadas a biomecânica do exercício. No que tange aos Planos de ação na biomecânica, eles são linhas fixas de referência ao longo das quais o corpo se divide. Há 3 planos e cada um está em ângulo reto ou perpendicular com dois planos. Analise as descrições dos planos a seguir.

I. O plano frontal passa através do corpo de lado a lado, dividindo-o em frente e costa. É também chamado plano coronal. Os movimentos que ocorrem neste plano são flexão e extensão.

II. O plano sagital passa através do corpo da frente para trás e o divide em direita e esquerda. Pode-se pensar nele como uma parede vertical cuja extremidade se move. Os movimentos que ocorrem neste plano são flexão e extensão.

III. O plano transverso passa horizontalmente pelo corpo e o divide em parte superior e inferior. É também chamado plano horizontal. Neste plano, ocorre a rotação.

Após análise, pode-se concluir que é correto o que se afirma apenas em:

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI) – 13.145/2015, também conhecida como Estatuto da Pessoa com Deficiência, foi sancionada em 6 de julho de 2015 e entrou em vigor em 2 de janeiro de 2016. Ela consolida direitos e garantias para pessoas com deficiência, promovendo sua inclusão social e cidadania plena, igualdade de condições com as demais pessoas. A inclusão de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física deve ser orientada pelo princípio de:

Nahas, 2017, define atividade física como qualquer movimento corporal produzido pela musculatura esquelética - portanto voluntário, que resulte num gasto energético acima dos níveis de repouso. Este comportamento inclui as atividades ocupacionais (trabalho), atividades da vida diária – AVD (vestir-se, banhar-se, comer), o deslocamento (transporte), e as atividades de lazer, incluindo exercícios físicos, esportes, dança, artes marciais etc. Assim, atividade física e exercício físico, embora relacionados, não devem ser entendidos como sinônimos, definindo-se exercício como uma das formas de atividade física planejada, estruturada, repetitiva, que objetiva o desenvolvimento (ou manutenção) da aptidão física, de habilidades motoras ou a reabilitação orgânico-funcional. Com base nas informações, analise as assertivas a seguir.

I. Os exercícios físicos incluem, geralmente, atividades de níveis moderados ou intensos, tanto de natureza dinâmica como estática.

II. Nos exercícios estáticos, também referidos como isométricos, a contração muscular realizada não produz movimento das partes corporais, como quando seguramos uma caixa pesada ou um bebê em nossos braços.

III. Atividade física e aptidão física têm sido associadas ao bem-estar, à saúde e à qualidade de vida das pessoas em todas as faixas etárias, principalmente na meia-idade e na velhice, quando os riscos potenciais da inatividade se materializam, levando a perda precoce de vidas e de muitos anos de vida útil.

Após análise, pode-se concluir que é correto o que se afirma em:

No que concerne a história, a Educação Física no Brasil sofreu forte influência de diferentes correntes ao longo do tempo. Várias obras trouxeram referências na reflexão crítica sobre o desenvolvimento da educação física brasileira sob perspectivas históricas, políticas e social. No contexto do tema supracitado, a chamada tendência higienista na história da Educação Física, tinha como principal objetivo:

Segundo a obra “Jogos e brincadeiras na Educação Física”, do autor Vanderlei Costalonga, as atividades recreativas, como os jogos, desempenham um papel consistente no mundo das crianças em todas as culturas, servindo como ponto de referência fundamental quando se discute as crianças e o seu desenvolvimento.

Diante desse contexto, analise as assertivas a seguir.

I. A utilização do brincar como atividade central na Educação Física Infantil é outro pressuposto plausível desse espaço e tempo, que conecta interesses e necessidades, caracteriza a criança e facilita o desenvolvimento de diferentes linguagens na escola.

II. Na Educação Física os jogos e brincadeiras não são ferramentas estimulantes e enriquecedoras, pois não ajudam os professores a terem mais oportunidades de utilizar os recursos adequados para o desenvolvimento das crianças.

III. O papel e a função da Educação Física escolar é possibilitar que as crianças entrem em contato com a cultura corporal por meio de atividades aplicadas no ambiente escolar, destacando o potencial de diferentes formas de ser expressivo e criativo além dos aspectos lúdicos dessa prática.

Após análise, pode-se concluir que é correto o que se afirma em:

A Educação Física possui diferentes abordagens pedagógicas, que são formas de organizar o ensino os conteúdos e a metodologia das aulas. Essas abordagens orientam como o professor ensina, o que ensina e quais objetivos pretende alcançar no processo educativo. A abordagem pedagógica da Educação Física que valoriza a compreensão crítica das manifestações da cultura corporal e busca relacionar as práticas corporais com aspectos sociais, históricos e políticos é denominada de: