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Textos multissemióticos e a diversidade
Considerando a temática abordada, associe cada gênero textual à temática vinculada à diversidade que busca transmitir:
1. Cartaz - Campanha Inclusão Educacional.
2. Folheto- Campanha Defesa do Semiárido.
3. Charge - Denúncia sobre a Herança colonial no Brasil.
4. Infográfico - Denúncia contra a LGTBfobia.
( ) Tem por finalidade dar informação ao público, chamar a atenção das pessoas e divulgar alguns conceitos fundamentais dos temas específicos a serem tratados.
( ) Desenho humorístico, com ou sem texto, que, veiculado geralmente pela imprensa, critica um fato de conhecimento público.
( ) Consiste nas representações visuais de informações sobre determinadas temáticas com a finalidade de explicar de forma mais dinâmica e objetiva.
( ) Gênero textual marcado especialmente pela função informativa, bem como pela função apelativa, cujo objetivo é convencer alguém, persuadir o receptor a adquirir algum produto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses:
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“A performance é uma expressão artística em que o corpo é utilizado como um instrumento de comunicação que se apropria de objetos, situações e lugares - quase sempre naturalizados e socialmente aceitos - para dar-lhes outros usos e significações. Como arte que se ocupa do corpo, atravessou suas distintas concepções, buscando questionar limites e fronteiras da cultura e do cotidiano a ele associados em nossa sociedade. Hoje, usando mediações tecnológicas, promove outros modos de apresentação do corpo, ao mesmo tempo que se propõe a repensá-lo, convidando-nos a refletir sobre os novos desafios da arte e do corpo na atualidade”.
(Citação: GONÇALVES, Fernando do Nascimento. Performance: um fenômeno de arte- um fenômeno de arte- corpo-comunicação. LOGOS 20: Corpo, arte e comunicação. Ano 11, nº 20, 1º semestre de 2004).
Após a leitura atenta, associe os conceitos às suas definições ou características:
1 - Performance.
2 - Happening.
3 - Teatralidade.
4 - Performer.
5 - Perfomatividade.
( ) Característica que marca o feito teatral, impressa no olhar que liga o observado – ator – e o observador – expectador. Resulta num espetáculo.
( ) Improviso teatral que envolve a participação direta ou indireta do público.
( ) Sujeito que faz algo acontecer na cena, promover uma mudança na realidade no presente em que a cena está sendo realizada. São agentes da ação.
( ) Ponto de vista do ator, do performer, o corpo assume um papel importante na manifestação artística.
( ) A palavra foi emprestada do inglês à língua portuguesa recentemente e pode ser considerada uma forma de estrangeirismo, que significa realização, atuação ou desempenho em que o corpo é utilizado como um instrumento de comunicação e arte.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses.
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2356747
Ano: 2019
Disciplina: Educação Física
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São José Cordeiros-PB
Disciplina: Educação Física
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São José Cordeiros-PB
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“Na sociedade contemporânea, assiste-se ao cultivo de atividades corporais praticadas em ambientes abertos e próximos à natureza. Ou seja, é ingênuo pensar que apenas a prática de atividades junto à natureza, por si só, é suficiente para a compreensão das questões ambientais emergentes. Embora possa existir, entre os adeptos dessas modalidades, o envolvimento com as questões ambientais, o que determinará o nível reflexivo sobre uma ou outra questão ambiental é a reflexão crítica e atenta realizada pelos praticantes de cada atividade. Dentro do projeto pedagógico de cada escola, por meio das aulas de Educação Física, inclui-se essa dimensão no trabalho cotidiano, com a utilização tanto dos espaços da escola como das áreas próximas, tais como parques, praças e praias, espaços possíveis as práticas”. (Adaptado BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC / SEF, 1998).
Após a leitura, associe os esportes de aventura abaixo às suas principais características.
1. Rafting.
2. Rapel.
3. Skackline.
4. Mountain bike.
5. Trekking.
( ) É um esporte de equilíbrio sobre uma fita elástica esticada entre dois pontos fixos, o que permite ao praticante andar e fazer manobras por cima.
( ) Prática de descida em corredeiras em equipe, utilizando botes infláveis e equipamentos de segurança.
( ) Uma atividade física, aeróbica, que consiste no ato de caminhar em trilhas naturais, buscando maior contato com a natureza.
( ) Processo de descida de uma vertente ou paredão na vertical com a ajuda de uma corda dupla passada sob uma coxa e sobre o ombro oposto a ela, ou por meio de um dispositivo especial que desliza controladamente pelo cabo.
( ) Modalidade do ciclismo praticada na natureza, nos mais variados terrenos que, por suas características, classifica-se na corrente dos esportes-aventura/na natureza/radicais.
A sequência CORRETA dessa associação é:
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2356746
Ano: 2019
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São José Cordeiros-PB
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São José Cordeiros-PB
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Letramento multissemiótico e o ensino do Inglês.
“Na sociedade atual, diante das novas tecnologias, existem novos modos de representação da linguagem (verbal, visual, sonora, gestual), novos gêneros textuais, novas formas de ler e de escrever, os quais deram origem ao termo “multiletramentos”. Segundo Rojo, (2012, p. 13): O conceito de multiletramento aponta para dois tipos específicos e importantes de multiplicidade presentes em nossas sociedades, na contemporaneidade: a multiplicidade cultural das populações e multiplicidade semiótica de constituição dos textos por meio dos quais ela se comunica desenvolvida uma prática situada, na qual o projeto didático dê conta de aspectos culturais, discursivos e linguísticos. ” (ROJO, R.; MOURA, E. (Orgs.). Multiletramentos na escola. São Paulo: Parábola Editorial, 2012).
Numere a segunda coluna considerando a finalidade de cada texto:
| 1. Texto 1. |
( ) Apresenta uma manchete de jornal, cujo assunto principal é falar sobre a revolução de comunicação a partir das mídias digitais, que começam a lidar não somente com imagens, mas também com o aumento da circulação de conteúdos em áudios e vídeos. O podcast tem ampliado o número de rádio amador, como exemplo disto temos o aplicativo da Radio Garden, que permite o acesso às rádios de todo mundo.
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| 2. Texto 2. |
( ) Apresenta a capa de uma Revista Inglesa que coloca em destaque com o texto verbal e não verbal o avanço do desmantamento da Floresta Amazônica com a posição assumida pelo atual governo, o que pode trazer prejuízos para o meio ambiente e os seres humanos de todo o mundo.
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| 3. Texto 3. |
( ) Apresenta uma plataforma de comunicação desenvolvida pelo Google, que possibilita diálogos entre várias pessoas de forma simultânea, debates, palestras, mensagens instantâneas, escrita de textos e anexar diferentes tipos de materiais.
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| 4. Texto 4. |
( ) Apresenta um ambiente de aprendizagem colaborativa e compartilhada para estimular a pesquisa em educação, onde quase todos os recursos utilizados são provenientes da própria web. O ambiente deve ser elaborado por professores/as com questões a serem solucionadas pelos alunos da educação básica ou superior. Sempre parte de um tema articulador das atividades, e propõe uma estrutura de organização com: introdução, tarefa, processo, recursos, conclusão e avaliação.
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A sequência CORRETA é:
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2356745
Ano: 2019
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São José Cordeiros-PB
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São José Cordeiros-PB
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Leia com atenção o texto abaixo:
ABSTRACT: This study proposes to talk about the challenge in the cantoria de repente and brings the discussion to contemporaneity. It discusses how the activity of the repentistas has adapted to the new technological apparatuses and how this new reality modifies the professional posture of these artists and implements new strategies of performance on stage and behind the scenes. It shows how professional and amateur improvisers, through portable devices, reproduce, virtually, the challenges, maintaining as reference base the traditional festivals of repentistas. These same technological artifacts that expand the frontiers of exposure of artistic work become tools of control of their activities. Cantorias are usually recorded in audio and / or video and many of them happen with live broadcast, through radio, WhatsApp and related apps, which broaden the inspection looks for consecration of repentistas and inhibition of repetistas. This work is anchored in the study of social practices in order to understand the phenomena inherent in the performance of the repentistas in front of the active participation of the listeners of their poetic making in various production and diffusion contexts.
SANTOS, Edmilson Ferreira dos. Challenge suddenly: the poetics of contemporary singing. UFPB. João Pessoa, 2017.
Analise as afirmações e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas, tendo por base os pontos essenciais e conceitos desenvolvidos no decorrer do resumo:
( ) O resumo apresenta as principais ideias trabalhadas na dissertação sobre a escrita e a leitura no mundo contemporâneo.
( ) O resumo apresenta as principais ideias trabalhadas na dissertação sobre como a cantoria de repente tem se adaptado aos novos aparatos tecnológicos, e como interferem na performance dos cantadores.
( ) O texto argumenta que as gravações das cantorias, em áudios e vídeos, têm possibilitado uma maior divulgação, através de rádio, whatsApp e outros aplicativos da performance dos repentistas.
( ) O resumo apresenta que as tecnologias têm dificultado a performance dos cantadores.
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses.
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“Para Marcuschi, tipologia textual é um termo que deve ser usado para designar uma espécie de sequência teoricamente definida pela natureza linguística de sua composição. Segundo o autor, o termo Tipologia Textual é usado para designar uma espécie de sequência teoricamente definida pela natureza linguística de sua composição (aspectos lexicais, sintáticos, tempos verbais, relações lógicas) (p. 22). Em geral, os tipos textuais abrangem as categorias narração, argumentação, exposição, descrição e injunção.”
MARCUSCHI, L. A. (2002). (“Gêneros textuais: definição e funcionalidade” In DIONÍSIO, Â. et al. Gêneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna).
Analise a tipologia textual do trecho apresentado abaixo:
(...)
“É o Semi-Árido mais chuvoso do planeta: a pluviosidade é, em média, 750 mm/ano (variando, dentro da região, de 250 mm/ano a 800 mm/ano). É também o mais populoso, e em nenhum outro as condições de vida são tão precárias como aqui. O subsolo é formado em 70% por rochas cristalinas, rasas, o que dificulta a formação de mananciais perenes e a potabilidade da água, normalmente salinizada. Por isso, como veremos, a captação da água de chuva é uma das formas mais simples, viáveis e baratas para se viver bem na região. Há déficit hídrico. Mas essa expressão não significa falta de chuva ou de água. O grande problema é que a chuva que cai é menor do que a água que evapora. No Semiárido brasileiro, a evaporação é de 3.000 mm/ano, três vezes maior do que a precipitação. Logo, o jeito de agasalhar a água de chuva é fundamental para aproveitá-la”.
MALVEZZI, Roberto. Semiárido: uma visão holística. – Brasília: Confea, 2007.
Assinale a alternativa CORRETA.
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O jogo tradicional contempla várias formas de representação da criança ou suas múltiplas inteligências, contribuindo para a aprendizagem e o desenvolvimento infantil. Kishimoto (1993, p. 15): “enquanto manifestação espontânea da cultura popular, os jogos tradicionais têm a função de perpetuar a cultura infantil e desenvolver formas de convivência social”. Ao trabalharmos com os jogos tradicionais, entendemo-los de forma ampla, não apenas limitados à reprodução dos jogos realizados por nossos antepassados, mas, sim, num processo de redescoberta e reconhecimento enquanto componente da cultura popular e conhecimento possível de ser desenvolvido nas aulas de Educação Física, uma vez que os jogos tradicionais, que aconteciam na rua, no parque, na praça, em áreas verdes e outros lugares, têm tido cada vez menos possibilidade de serem vivenciados no cotidiano infantil.
(KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogos infantis: O jogo a criança e a educação. Petrópolis: Vozes, 1993)
Fonte: https://br.pinterest.com/isabelabaitua/jogos-tradicionais/reprodução
Analise as proposições e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas, tendo como parâmetro as características ou regras dos jogos tradicionais retratados nas ilustrações acima:
( ) Pular corda envolve grande atividade física e coordenação motora. Perde o jogador que prende a corda, impedindo-o de rodar.
( ) Na amarelinha, só pode pisar com os 02 pés quando chega na casa final: Céu.
( ) Na corrida de saco, as crianças exercitam sua velocidade, esforço, resistência, e perde quem cai no meio do percurso.
( ) No jogo de pião, o material é um pião e uma corda para cada jogador. Antes de atirar o pião, deve-se enrolar bem o cordel à sua volta, sem folgas.
( ) O jogo da bolinha de gude é muito praticado nas ruas; joga-se no chão e existem várias maneiras de brincar, como de triângulo, buraco ou galinha gorda.
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses.
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Conforme Friedmann (1996, p. 30), “através da brincadeira as formas de comportamento são experimentadas e socializadas (...) o lúdico faz parte do patrimônio lúdico cultural, traduzindo valores, costumes, formas de pensamento e ensinamento”. Os jogos, os brinquedos e as brincadeiras são fundamentais para a elaboração do mundo sociocultural para a criança. Os mesmos podem ser utilizados no cotidiano escolar, possibilitando a produção/construção do conhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento da criança. Os jogos e as brincadeiras apresentam características distintas e estão classificados, de acordo com Piaget (apud Friedmann, 1996), em: , , , , os jogos livres e orientados. Esses jogos promovem o desenvolvimento dos aspectos afetivo, motor, cognitivo e social da criança.
(FRIEDMANN, Adriana. Brincar, crescer e aprender: o resgate do jogo infantil. São Paulo: Editora Moderna, 1996).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de classificação de acordo com o procedimento das lacunas.
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2356741
Ano: 2019
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São José Cordeiros-PB
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São José Cordeiros-PB
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“As subjetividades impostas pelo racismo e patriarcado buscaram apagar qualquer sonoridade, gestualidade, visualidade e corporeidade relacionada à cultura afro-ameríndia”. As imagens abaixo retratam mulheres importantes nesta resistência.
Adaptado da Entrevista realizada pelo site HUFFPOST com Profa. Dra. Kelly Adriano de Oliveira (Ciências Sociais- Unicamp, em 19/07/2019).
Adaptado de SANTOS, Eurides de Sousa; SILVA, Erivan. Zabé da Loca: protagonismo feminino no universo pifeiro do Cariri. Claves. UFPB. João Pessoa, 2018.
Analise as informações abaixo sobre as práticas artísticas e a participação das mulheres:
I- O samba teve nas mulheres importantes defensoras, como Tia Ciata, no Rio de Janeiro, acolhedora, líder comunitária e religiosa que propiciou em sua própria casa o nascimento do Samba. Podemos também destacar outras sambistas como: Clementina de Jesus, Dona Ivone Lara, Jovelina Pérola Negra, Leci Brandão, Clara Nunes, Beth Carvalho, Alcione, dentre tantas outras, que enfrentaram o mundo masculino dentro do Samba.
II- O pífano chegou ao Brasil provavelmente pelas mãos dos jesuítas e militares portugueses, por volta de 1500-1600, no sertão nordestino, foi introduzido junto à população via indígena. No cariri, Zabé da Loca, mulher, negra, agricultora/assentada, pifeira, compositora e líder de banda nos faz refletir sobre a presença feminina na música instrumental de tradição oral. Significou a quebra de dois importantes paradigmas no âmbito das bandas cabaçais do Cariri: a presença de uma mulher pifeira e a liderança feminina numa banda. (SILVA, 2018).
III- O Teatro Experimental do Negro surge com objetivo de pensar uma nova dramaturgia, e superar o black face, quando um ator branco era pintado de preto para interpretar personagens negros. Primeira dama negra do teatro, do cinema e da televisão do Brasil, Ruth de Souza, atuou pela primeira vez como atriz negra, em 1945, e foi a primeira artista brasileira a ser indicada a um prêmio num festival internacional de cinema. Acumulou diversos prêmios ao longo de sua carreira, após participar de mais de 25 peças teatrais e 30 novelas.
IV- A técnica de manipular o barro e a partir dele, criar objetos e utilitários com características singulares esteve presente entre os povos cariris. Esta tradição foi mantida principalmente entre as mulheres do Cariri, dentre elas as da Comunidade Quilombola Ligeiro de Baixo- Serra Branca, que teve, na liderança de Dona Quitéria, uma das louceiras mais antiga da comunidade, uma mobilizadora e defensora da cultura e da organização das mulheres e da comunidade.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
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2356740
Ano: 2019
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São José Cordeiros-PB
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São José Cordeiros-PB
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As tendências contemporâneas da literatura para crianças no Brasil nascem na virada da modernidade para pós-modernidade, possui uma diversidade de linguagens, de temáticas, de identidades, de obras e autores. Associe as duas colunas, relacionando os autores as suas obras.
| 1 - Sylvia Orthof | ( ) Menino Maluquinho – Flicts |
| 2 - Eva Funari | ( ) A fada que tinha ideias – A Margarida Friorenta |
| 3 - Fernanda Lopes Almeida | ( ) O reizinho mandão – Marcelo, marmelo, martelo |
| 4 - Ziraldo | ( ) João Feijão – Maria vai com as outras |
| 5 - Ruth Rocha | ( ) Felpo Filva – Listas Fabulosas |
A sequência CORRETA dessa associação é:
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