Nas pesquisas linguísticas de Quadros & Karnopp (2004), são exemplificados alguns tipos de verbos na Libras.

Assinale a alternativa que contém um exemplo de verbo não direcional.

Relacione as colunas conforme o parâmetro de locação (L), quando sinalizadas em Libras:

Coluna 1 Palavra

1. Mulher
2. Triste
3. Jeito

Coluna 2 Parâmetro

( ) L no queixo
( ) L no peito
( ) L bochecha

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Uma forma de acessibilidade linguística dos surdos na escola inclusiva é garantida com:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre os papéis do intérprete educacional em sala de aula.

( ) Decodificar os gestos dos surdos, auxiliando a mediação entre familiares e amigos.

( ) Interpretar os conteúdos das disciplinas em que o surdo estiver presente.

( ) Preparar as avaliações e julgar o processo de evolução dos alunos surdos nas disciplinas escolares.

( ) Trabalhar com os professores regentes no formato de parcerias e trocas de conhecimento.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Assinale a alternativa que apresenta dois verbos em Libras que são realizados com o uso das duas mãos simultaneamente.

Observe os três sinais em Libras abaixo:

Assinale a alternativa que traduz o campo semântico dos sinais em questão.

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015, BRASIL, 2015), incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre as atribuições de auxiliar de educação especial, de acordo com as Portarias nº 142/2014 e nº 1269/2017 da Secretaria Municipal de Educação de São José.

( ) No desempenho de suas funções, cada auxiliar de educação especial deverá acompanhar mais de um aluno na mesma unidade de ensino.

( ) Atuar nas atividades de locomoção, cuidados pessoais (higiene) e alimentação dos alunos com deficiência, de acordo com as especificidades de cada um.

( ) Auxiliar os alunos com deficiência ou com transtorno do espectro autista na resolução de tarefas funcionais, ampliando suas habilidades em busca de uma vida independente e autônoma.

( ) Planejar e realizar a mediação de atividades escolares dos alunos com deficiência ou com transtorno do espectro autista, contribuindo para o processo de inclusão.

( ) Participar dos momentos coletivos de organização do trabalho pedagógico da unidade educativa, tais como: reuniões pedagógicas, conselho de classe, planejamento, grupos de estudos, entre outros.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Em conformidade com as Portarias nº 142/2014 e nº 1269/2017 da Secretaria Municipal de Educação de São José, são considerados alunos elegíveis para contratação de auxiliar de educação especial:

São objetivos da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008):

1. Assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação; incumbir os sistemas de ensino a garantir: acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados do ensino.

2. Promover a transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até a educação superior; oferta do atendimento educacional especializado.

3. Orientar a formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão.

4. Promover a participação da família e da comunidade; acessibilidade arquitetônica nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e informação.

5. Orientar a articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.