Os estudos de Magda Soares a respeito do conceito de alfabetização sinalizam que:

1. Alfabetização é o ensino e o aprendizado de uma outra tecnologia de representação da linguagem humana, a escrita alfabético-ortográfica.

2. O termo alfabetização designa o aprendizado de um artefato social que ocorre somente no contexto escolar.

3. O domínio da alfabetização envolve um conjunto de conhecimentos e procedimentos relacionados tanto ao funcionamento desse sistema de representação quanto às capacidades motoras e cognitivas para manipular os instrumentos e equipamentos de escrita.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

É fato que as crianças, em geral, adoram ouvir, contar e recontar histórias.

Assinale a alternativa correta sobre essa faceta que pode ser explorada pelos profissionais da Educação Infantil.

Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo pode ser explicado por meio de estágios.

Relacione os estágios abaixo com suas respectivas descrições.

Coluna 1 Estágios

1. Pré-operatório

2. Operatório formal

3. Operatório concreto

4. Sensório-motor

Coluna 2 Descrição

( ) Momento do desenvolvimento que acontece entre 0 e 2 anos, no qual a ação e os esquemas motores se destacam.

( ) Momento do desenvolvimento que acontece entre 7 e 12 anos, no qual a reversibilidade e os esquemas operacionais se destacam.

( ) Momento do desenvolvimento que acontece a partir dos 12 anos, no qual a abstração tanto empírica quanto reflexionante se destacam.

( ) Momento do desenvolvimento que acontece entre 2 e 7 anos, no qual a representação e os esquemas simbólicos se destacam.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Conforme apontam os documentos oficiais, a avaliação mediadora na Educação Infantil se refere àquela feita internamente no processo educativo, focada nas crianças enquanto sujeitos e coautoras de seu desenvolvimento e seu âmbito é o microambiente, o acontecer pedagógico e o efeito que gera sobre as crianças.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a avaliação na Educação Infantil.

( ) A avaliação visa responder “se” e “o quanto” os objetivos, os planejamentos e as ações estão atendendo à sua finalidade e às diretrizes que definem sua identidade. Essa questão não implica questionar quem o realiza, o espaço em que ele se realiza e suas relações com o meio sociocultural.

( ) A avaliação pode ser construída de maneira coletiva pelo professor, pelas pessoas que interagem com as crianças no cotidiano e pelas próprias crianças.

( ) Nas avaliações, as observações e os registros devem ser contextualizados, isto é, devem-se considerar as crianças concretas, em suas histórias de vida, seus ambientes sociais e culturais, como co-construtoras de um processo dinâmico e complexo de desenvolvimento pessoal e social.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

As tecnologias se fazem presentes em nosso dia a dia. Portanto, segundo muitos pesquisadores da área da Infância, elas devem estar inseridas no cotidiano da Educação Infantil.

Como podemos fazer uso das tecnologias nos processos educacionais dessa etapa da Educação Básica?

O que as vivências éticas e estéticas favorecem na Educação Infantil?

Considerando as teorias contemporâneas do desenvolvimento infantil, como as crianças devem ser orientadas a brincar?

Sabe-se que o ser humano aprende por meio de experiências, portanto, relacione as colunas 1 e 2 abaixo em relação ao conhecimento de si e do mundo na primeira infância:

Coluna 1 Experiência

1. Experiência corporal

2. Experiência com cores

3. Experiência com sons

4. Experiências expressivas

Coluna 2 Aprendizagens

( ) Brincar de “esconder e achar” com a fralda, pois essa brincadeira auxilia a criança a aprender os significados dos movimentos, iniciando, em especial, o processo de internalização das regras, da linguagem oral e dos gestos.

( ) Cortinas com aplicações de chocalhos e outros objetos sonoros podem proporcionar aos bebês descobertas em relação à audição e às vibrações que contribuem para a investigação e a curiosidade sobre o que os cerca.

( ) Colocar as crianças diante de espelhos pode favorecer o conhecimento de si mesmo e levar a criança a se identificar como sendo distinta de outros seres humanos e dos objetos que a cercam.

( ) Pendurar folhas coloridas de celofane em varais para que elas sejam observadas pelo bebê oportuniza sua imersão num universo rico de aprendizagens que se dá a partir do olhar e que possui diferentes matizes e tonalidades.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

As crianças constroem suas narrativas utilizando-se de várias formas de linguagem.

Como os bebês se comunicam nos primeiros meses?

Na Educação Infantil, os estudos demonstram que a forma como os profissionais que estão na sala de aula interagem com a criança e seu agrupamento infantil, a relação corporal que estabelecem – que envolve o corpo e olhar –, pode facilitar ou dificultar o diálogo e os processos de aprendizagem.

Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto.

1. O profissional, ao olhar para a criança de cima e colocar-se em uma postural corporal de distanciamento facilita a criação de um vínculo de confiança e de proximidade que é fundamental para os processos comunicativos na primeira infância.

2. O profissional se colocar junto com as crianças, com uma postura corporal aberta, revela disponibilidade para interagir com o grupo e representa uma forma de comunicação facilitadora.

3. O profissional, ao fazer contato direto com a criança por meio do olhar, em busca de estabelecer o diálogo, pode possibilitar uma maior interação e criar um fluxo positivo que potencializa a aprendizagem.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.