O Conselho Tutelar, encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente, conforme definido na Lei n.º 8.069/90, é órgão

Para Hoffmann, o acompanhamento do processo de construção do conhecimento implica favorecer o desenvolvimento do aluno, orientá-lo nas tarefas, oferecer-lhe novas leituras ou explicações, sugerir-lhe investigações, proporcionar-lhe vivências enriquecedoras e favorecedoras à sua ampliação do saber. Nesse sentido, para a autora, cabe ao professor

Ao construirmos o projeto- político- pedagógico de nossas escolas, planejamos o que temos intenção de fazer, de realizar. A sua implementação é uma das condições para que se afirme a identidade da escola como espaço necessário à construção do conhecimento e da cidadania. O currículo é parte integrante desse processo e deve contemplar a formação de identidade cultural. Nessa perspectiva, conforme Veiga, o currículo deverá

Piaget (in La Taile) afirma que “O homem normal não é social da mesma maneira aos seis meses ou aos vinte anos de idade e, por conseguinte, sua individualidade não pode ser da mesma qualidade nesses dois diferentes níveis.” Para melhor compreender tal afirmação, Piaget define o adulto social tendo como critério a qualidade da “troca intelectual” entre dois indivíduos, A e B. É correto afirmar que o grau ótimo de socialização se dá quando essa troca atinge

Crianças precoces geralmente começam a ler na educação infantil, mesmo quando recebem pouca instrução. Para Guenther, num mundo “impresso”, onde vários estímulos e situações envolvendo leitura estão embutidos na vida cotidiana, é natural que a criança aprenda a ler sem auxílio da professora. Nesse sentido, é recomendável que

Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, entende-se por trabalho educativo a atividade

Sobre a evolução funcional, estabelecida na Lei Municipal de Sorocaba n.º 4.599/94, com as alterações pela Lei Municipal de Sorocaba, n.º 8.119/07, assinale a alternativa correta.

Rios defende a ideia de que o ensino competente é um ensino de boa qualidade. Justifica a necessidade de se adjetivar a qualidade e demonstrar que, ao explorar a expressão “boa qualidade”, está considerando a conexão estreita entre as dimensões

Segundo Paro, se queremos uma escola transformadora, precisamos transformar a escola que temos aí, precisamos que haja apropriação das camadas trabalhadoras pela escola. É nesse sentido que precisam ser transformados o sistema de autoridade e a forma de gestão no interior da escola. Assim, segundo o autor, conferir autonomia para a escola significa