A leitura desenvolvida pelo professor em sala de aula é de particular importância na primeira etapa da escolaridade, quando as crianças ainda não leem eficazmente por si mesmas.

Entretanto, segundo Lerner, operar como leitor

A orientadora Cássia teve a oportunidade de conhecer as diferentes tendências, teorias educacionais que dão suporte à organização do trabalho da escola e à prática educativa. Com isso, percebeu a necessidade de se contrapor à fragmentação, à rotina, ao autoritarismo e à centralização do poder. Ela acredita no instrumento de luta em busca da qualidade e da almejada cidadania que é a construção do projeto político- pedagógico que, conforme Veiga, tem como princípios norteadores:

Conforme orientação contidana Resolução CNE/CEB n.º 3/2010, quanto à duração dos cursos presenciais de Educação de Jovens e Adultos, mantém-se a formulação do Parecer CNE/CEB n.º 29/2006, acrescentando o total de horas a serem cumpridas, independentemente da forma de organização curricular:

Dois orientadores, recém-admitidos em uma escola, fazem um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de fortalecer o vínculo na escola, pois observaram sérios problemas entre os alunos, como as brigas, a competição, o desrespeito e o bullying, além do tédio. Segundo Beaudoin, promover os vínculos entre os alunos e o professor traz várias vantagens. Dentre elas, pode-se citar:

I. capacita os alunos a tentarem dar o melhor de si mesmos;
II. constrói a autoestima e permite a eles fazerem tentativas e cometerem erros;
III. proporciona uma sala de aula segura, na qual as crianças podem ser espontâneas;
IV. estimula um clima de satisfação com a escola, torna o trabalho significativo e aumenta o desempenho;
V. inspira os alunos, que passam a se enxergarem como adultos.

Os itens que contêm as afirmações corretas são

A administração da educação constitui-se num conjunto de diferentes medidas e construções que objetivam alargar oconceito de escola. O contexto das transformações que se operam no mundo do trabalho e das relações sociais, na era da globalização e na chamada sociedade do conhecimento, atravessa também uma fase de profunda transformação que interfere na escola. Segundo Ferreira, os pressupostos fundamentais para o desenvolvimento da cidadania na escola são a

Libâneo afirma que “A organização e a gestão da escola, ao mesmo tempo em que se põem a serviço dos objetivos educacionais e das práticas formativas dos alunos, são meios imprescindíveis para atingir esses objetivos.” Nesse sentido, os objetivos expressam projetos sociais e culturais da sociedade e da comunidade, de acordo com os interesses em jogo, e concretizam-se no currículo da escola e em especial no projeto pedagógico que

I. inclui a proposta curricular;
II. serve para tornar a aprendizagem dos alunos mais eficaz;
III. é um documento que expressa as intenções, os objetivos;
IV. expressa as aspirações de um processo de escolarização.

É correto o que se afirma em