Questões do Concurso Pref. Tabocão-TO - MS CONCURSOS

3800642 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Tabocão-TO

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LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais

São diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, exceto:

A

O Atendimento Educacional Especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.

B

A Educação Especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o Atendimento Educacional Especializado, disponibiliza os recursos e serviços, orienta quanto a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas especiais do Ensino Regular.

C

Para o ingresso dos alunos surdos nas escolas comuns, a Educação Bilíngue – Língua Portuguesa/Libras, desenvolve o ensino escolar na Língua Portuguesa e na Língua de Sinais, o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua na modalidade escrita para alunos surdos, os serviços de tradutor/intérprete de Libras e Língua Portuguesa e o Ensino da Libras para os demais alunos da escola.

D

O acesso à Educação tem início na Educação Infantil, na qual se desenvolvem as bases necessárias para a construção do conhecimento e desenvolvimento global do aluno. Nessa etapa, o lúdico, o acesso às formas diferenciadas de comunicação, a riqueza de estímulos nos aspectos físicos, emocionais, cognitivos, psicomotores, sociais e a convivência com as diferenças, favorecem as relações interpessoais, o respeito e a valorização da criança.

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3800641 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Tabocão-TO

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LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais

De acordo com os objetivos da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, assinale a alternativa correta.

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3800640 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Tabocão-TO

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Educação dos Surdos
Representações da Surdez - visão clinicopatológica e visão socioantropológica

Assinale a alternativa correta, referente ao indivíduo com Surdez.

A

Pessoa com surdez moderada – indivíduo que apresenta perda auditiva de até quarenta decibéis. Essa perda auditiva não impede a aquisição normal da língua oral, mas poderá ser a causa de algum problema articulatório na leitura e/ou na escrita.

B

Pessoa com surdez leve – indivíduo que apresenta perda auditiva entre quarenta e setenta decibéis. Esses limites se encontram no nível da percepção da palavra, sendo necessária uma voz de certa intensidade para que seja, convenientemente, percebida.

C

Pessoa com surdez severa – indivíduo que apresenta perda auditiva entre setenta e noventa decibéis. Este tipo de perda vai permitir que ele identifique alguns ruídos familiares e poderá perceber apenas a voz forte, porém, nunca conseguirá falar.

D

Pessoa com surdez profunda – indivíduo que apresenta perda auditiva superior a noventa decibéis. A gravidade dessa perda é tal que o priva das informações auditivas necessárias para perceber e identificar a voz humana, impedindo-o de adquirir a língua oral.

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3800639 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Tabocão-TO

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Psicopedagogia

Sobre as características de uma criança com altas habilidades/superdotação é correto afirmar:

A

Apresenta um bom rendimento escolar em todas as áreas do conhecimento, exceto na área artística.

B

Os superdotados estão concentrados em apenas uma parcela da população, que seria entre indivíduos do sexo masculino, de nível socioeconômico médio.

C

Esse indivíduo tem recursos suficientes para desenvolver suas habilidades por si só, não sendo necessária a intervenção do ambiente.

D

Muitas vezes, o aluno com altas habilidades/superdotação, pode ficar desmotivado com as atividades implementadas em sala de aula, com o currículo ou métodos de ensino utilizados.

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3800638 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Tabocão-TO

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Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença

Assinale a alternativa correta sobre a deficiência física e o atendimento à criança que apresenta esse tipo de insuficiência.

A

É normal que a criança com deficiência encontre dificuldades na interação com o meio, mas mesmo essas diferenças não deverão ser entendidas como padrão de dificuldades que pode ser estabelecido para julgar todas as crianças que se enquadram nesse perfil.

B

É importante dizer que a ação (atividade/motricidade), a afetividade e a inteligência não apresentam ligação, devendo serem trabalhadas e relacionadas em atividades pedagógicas para um estreito paralelismo entre o desenvolvimento da afetividade e o das funções intelectuais.

C

As sequelas decorrentes das lesões neurológicas e de outras patologias que comprometem a manifestação global e a interação social do indivíduo, em estado patológico, podem ser irreversíveis, por isso, são consideradas como doenças ou males.

D

Fatores importantes como atenção, reabilitação física e educação, se aplicados correta e convenientemente por profissionais especializados, podem melhorar ou manter a capacidade funcional desse indivíduo e, portanto, a criança com deficiência deverá estudar em instituições especializadas.

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3800637 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Tabocão-TO

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Temas Educacionais Pedagógicos

Sobre as crianças com deficiência visual é correto afirmar:

A

As crianças com deficiência visual são aquelas cegas e com baixa visão. A definição educacional diz que são cegas as crianças que não têm visão suficiente para aprender a ler em tinta, necessitam, portanto, utilizar outros sentidos, (tátil, auditivo, olfativo, gustativo e cinestésico), no seu processo de desenvolvimento e aprendizagem.

B

O acesso à leitura e escrita dar-se-á pelo sistema de Libras. Entre essas crianças, há as que não podem ver nada, outras que têm apenas percepção de luz, algumas podem perceber claro, escuro e delinear algumas formas.

C

Pequena parte das crianças com deficiência visual já nasce com essa condição em decorrência de doenças congênitas ou hereditárias. Outras podem adquiri-la mais tarde.

D

Se a criança se torna deficiente visual, após os cinco meses de vida, ela já terá desenvolvido, praticamente, todo seu potencial visual, poderá conservar imagens e memória visual. As crianças que nascem cegas ou perdem a visão muito cedo, terão suas necessidades de aprendizagens diferentes das demais crianças.

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3800636 Ano: 2024
Disciplina: Noções de Primeiros Socorros
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Tabocão-TO

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Primeiros Cuidados

Sobre os primeiros socorros podemos considerar adequados os seguintes procedimentos:

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3800635 Ano: 2024
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Tabocão-TO

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ECA

A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-lhes, exceto:

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3800634 Ano: 2024
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Tabocão-TO

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De acordo o art. 2º, do Estatuto da Criança e do Adolescente, (Lei n.º 8.069, de 13 de julho de 1990), considera-se criança:

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3800633 Ano: 2024
Disciplina: Direito Tributário
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Tabocão-TO

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Fiscal de Tributos
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ConceitosConceito de Tributo
Aspectos ConstitucionaisRepartição das Receitas Tributárias

De acordo com a Lei n.º 5.172/1966 e alterações, responda à próxima questão.

Assinale e alternativa devida em relação aos itens.

I- A natureza jurídica específica do tributo é determinada pelo fato gerador da respectiva obrigação, sendo irrelevantes para qualificá-la: I- a denominação e demais características formais adotadas pela lei; II- a destinação legal do produto da sua arrecadação.

II- Os tributos cuja receita seja distribuída, no todo ou em parte, a outras pessoas jurídicas de direito público pertencerá à competência legislativa daquela a que tenham sido atribuídos.

III- É vedado aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios estabelecerem diferença tributária entre bens de qualquer natureza, em razão da sua procedência ou do seu destino.