Propor às crianças a brincadeira do faz-de-conta, conforme Vygotsky (1989), e/ou o jogo simbólico, de acordo com Piaget, como condição para o desenvolvimento infantil, requer uma forma de organização dos ambientes de aprendizagem que, na perspectiva do sistema de ensino, é orientada através do(a):

São ideias defendidas por Paulo Freire (1996), em “Pedagogia da Autonomia”:

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei n.º 8.069/1990, parte da concepção da criança como sujeito de direitos e de deveres. O ECA prevê, no Art. 112, várias medidas que podem ser aplicadas pela autoridade competente. Uma vez verificada a prática de ato infracional, em qualquer circunstância, a escola deve ter presente o seu caráter

A prática do supervisor acontece imbricada a um contexto socioeconômico e cultural. A sociedade atual traz exigências de conteúdos, conceitos e significados novos. Educar, hoje, supõe socializar para a vida em sociedade por meio de conteúdos afetivo-relacionais e disciplinares, traduzidos na cultura da escola. O supervisor que, na prática da coordenação pedagógica da escola, trabalha de modo a enfrentar os graves problemas que atravessam a educação escolar deve estar atento a questões como:

I - Formação continuada em serviço, para o conjunto dos educadores/ professores.

II - Criação de estratégias para atuar como coordenador pedagógico de grupos.

III - Elaboração, implementação e acompanhamento do projeto político-pedagógico da escola, organizando os procedimentos decorrentes para que ele alcance os objetivos formulados.

Assinale a alternativa CORRETA.

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem como uma de suas características o(a)

Os saberes docentes estão relacionados com os condicionantes sociais, culturais, econômicos, políticos e o contexto de trabalho dos professores. O saber profissional dos professores é, portanto, na interpretação de Tardif (2002), um amálgama de diferentes saberes, provenientes de fontes diversas, que são construídos, relacionados e mobilizados pelos professores de acordo com as exigências de sua atividade profissional.

Nessa perspectiva, os saberes especializados da docência são compreendidos como um

O processo ensino-aprendizagem, na era digital, exige mudanças nos paradigmas de ensino. A incorporação das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) deve ajudar gestores, professores, alunos, pais e demais funcionários a transformar a escola em um lugar democrático e promotor de ações educativas que ultrapassem os limites da sala de aula, instigando o educando a enxergar o mundo muito além dos muros da escola, respeitando sempre os pensamentos e ideais do outro. Para alguns pesquisadores, as novas tecnologias podem assumir um papel ativo e estruturante nas formas de aprender e conhecer. Nessa perspectiva, espera-se que a escola:

Relacione a primeira coluna à segunda, analisando os aspectos que se referem a neuroses:

I - Somatização

II - Alexitimia

III - Síndrome obsessiva

IV - Síndrome histérica

( )Apresentação de manifestações clínicas tanto referentes ao corpo como à mente e ao comportamento. No corpo, predominam as alterações das funções sensoriais e motoras e, na mente, aquelas relacionadas à consciência vígil, à memória e às percepções.

( )Processo em que um indivíduo usa (consciente ou inconscientemente) seu corpo ou sintomas corporais para fins psicológicos ou para obter ganhos pessoais.

( )Dificuldade de identificar sentimentos e diferenciá-los de sensações corporais, assim como dificuldade de falar sobre as próprias emoções e tendência a ter um estilo de pensamento orientado para o externo.

( )Ideias, pensamentos, fantasias ou imagens persistentes surgem de forma recorrente na consciência e são vivenciados com inquietação e como algo que “invade” a consciência.

Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

Analise as afirmativas abaixo sobre as síndromes neuróticas e marque V para as verdadeiras e F, para as falsas.

( ) O construto neurose fornece a moldura conceitual e classificatória que abarca a grande sobreposição e o intercâmbio de sintomas da série da ansiedade, da fobia, da obsessão, da frustração, da dissociação e da somatização.

( ) As neuroses caracterizam-se por dificuldades e conflitos intrapsíquicos e interpessoais que mantêm o sofrimento, a frustração, a angústia, o empobrecimento e a inadequação tanto do Eu como das relações interpessoais.

( ) No centro de todas as neuroses, está a angústia. O homem neurótico vive os conflitos humanos fundamentais de forma particularmente dolorosa e recorrente.

( ) A fobia social caracteriza-se por um medo intenso e persistente de situações sociais que envolvam expor-se ao contato interpessoal, demonstrar certo desempenho ou situações competitivas e de cobrança.

Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A EBADEP-A, geralmente, evidencia características que podem ou não estar contidas num determinado transtorno. Assinale a alternativa que contém o possível transtorno.