Atente ao seguinte enunciado: “Contêm vocabulários controlados formados por termos descritores semanticamente relacionados e atuam como instrumentos de controle terminológico e são utilizados principalmente para indexar e recuperar informações por meio de seus conteúdos”. Esse enunciado corresponde à descrição de

Considerando a declaração de princípios internacionais de catalogação, relacione os princípios que orientam a construção de códigos de catalogação listados abaixo com os conceitos apresentados, numerando a Coluna II de acordo com a Coluna I.

Coluna I

1. Conveniência do utilizador

2. Uso comum

3. Representação

4. Exatidão

5. Suficiência e necessidade

6. Significância

7. Economia

8. Consistência e normalização

9. Integração

Coluna II

( ) As descrições para todos os tipos de materiais e as formas controladas dos nomes de todos os tipos de entidades devem ser baseadas, tanto quanto seja relevante, em um conjunto comum de regras.

( ) As decisões relativas à descrição e a formas controladas dos nomes para acesso devem ocorrer tendo em conta o utilizador.

( ) Só devem incluir-se nas descrições e formas controladas dos nomes para acesso os elementos considerados necessários ao utilizador e que sejam essenciais para identificar, inequivocamente, uma entidade.

( ) As descrições e formas controladas dos nomes devem ser baseadas no modo como a entidade se descreve.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

Atente ao seguinte excerto: “Disciplina que investiga as propriedades e o comportamento da informação, as forças que regem o fluxo informacional e os meios de processamento da informação para a otimização do acesso e do uso. Está relacionada com um corpo de conhecimento que abrange a origem, coleta, organização, armazenamento, recuperação e interpretação, transmissão, transformação e utilização da informação”.

BORKO apud SOUZA, 2007, p.77.

O excerto acima descreve um dos conceitos de

Considerando os esquemas gerais de classificação bibliográfica, relacione corretamente o tipo de classificação com suas características, numerando a Coluna II de acordo com a Coluna I.

Coluna I

1. Classificação Decimal de Dewey (CDD)

2. Classificação de Dois Pontos de Ranganathan

3. Classificação Bibliográfica de Bliss

4. Classificação Decimal Universal (CDU)

Coluna II

( ) Classificação que inicia a ordenação das classes principais por Ciências e Tecnologia representando as áreas do conhecimento de cunho teórico e aplicado.

( ) Classificação que apresenta uma estrutura segundo o consenso científico e educacional seguindo uma ordem de implicação da ideia de evolução para a divisão dos conhecimentos humanos conforme o conceito educacional da década de quarenta.

( ) Classificação que se fundamenta nos filósofos Harris e Bacon ao estabelecer a ordenação das áreas do conhecimento em classes principais.

A sequência correta, de cima para baixo, é

Texto – Saudade

Conversávamos sobre saudade. E de repente me apercebi de que não tenho saudade de nada. (...) Nem da infância querida, nem sequer das borboletas azuis, Casimiro. Nem mesmo de quem morreu. De quem morreu sinto é falta, o prejuízo da perda, a ausência. A vontade da presença, mas não no passado, e sim presença atual. Saudade será isso? Queria tê-los aqui, agora. Voltar atrás? Acho que não, nem com eles.

A vida é uma coisa que tem de passar, uma obrigação de que é preciso dar conta. Uma dívida que se vai pagando todos os meses, todos os dias. Parece loucura lamentar o tempo em que se devia muito mais.

Gostaria de ter palavras boas, eficientes, para explicar como é isso de não ter saudades; fazer sentir que estou exprimindo um sentimento real, a humilde, a nua verdade. Você insinua a suspeita de que talvez seja isso uma atitude.(...) Pois então eu lhe digo que essa capacidade de morrer de saudades, creio que ela só afeta a quem não cresceu direito; feito uma cobra que se sentisse melhor na pele antiga, não se acomodasse nunca à pele nova. (...)

Fala que saudade é sensação de perda. Pois é. E eu lhe digo que, pessoalmente, não sinto que perdi nada. Gastei, gastei tempo, emoções, corpo e alma. E gastar não é perder, é usar até consumir.

E não pense que estou a lhe sugerir tragédias. Tirando a média, não tive quinhão por demais pior que o dos outros. Houve muito pedaço duro, mas a vida é assim mesmo, a uns traz os seus golpes mais cedo e a outros mais tarde; no fim, iguala a todos.

Infância sem lágrimas, amada, protegida. Mocidade - mas a mocidade já é de si uma etapa infeliz. Coração inquieto que não sabe o que quer, ou quer demais. Qual será, nesta vida, o jovem satisfeito? Um jovem pode nos fazer confidências de exaltação, de embriaguez; de felicidade, nunca. Mocidade é a quadra dramática por excelência, o período dos conflitos, dos ajustamentos penosos, dos desajustamentos trágicos. A idade dos suicídios, dos desenganos e, por isso mesmo, dos grandes heroísmos. É o tempo em que a gente quer ser dono do mundo - e ao mesmo tempo sente que sobra nesse mesmo mundo. A idade em que se descobre a solidão irremediável de todos os viventes. (...)

Não sei mesmo como, entre as inúmeras mentiras do mundo, se consegue manter essa mentira maior de todas: a suposta felicidade dos moços. Por mim, sempre tive pena deles, da sua angústia e do seu desamparo.

Enquanto esta idade a que chegamos, você e eu, é o tempo da estabilidade e das batalhas ganhas. Já pouco se exige, já pouco se espera. E mesmo quando se exige muito, só se espera o possível. Se as surpresas são poucas, poucos também os desenganos. A gente vai se aferrando a hábitos, a pessoas e objetos. (...)

E depois há o capítulo da morte, sempre presente em todas as idades. Com a diferença de que a morte é a amante dos moços e a companheira dos velhos. Para os jovens ela é abismo e paixão. Para nós, foi se tornando pouco a pouco uma velha amiga, a se anunciar devagarinho: o cabelo branco, a preguiça, a ruga no rosto, a vista fraca, os achaques.

Velha amiga que vem de viagem e de cada porto nos manda um postal, para indicar que já embarcou.

QUEIROZ, Rachel de. Um alpendre, uma rede, um açude. Rio de Janeiro: José Olympio, 2006. Texto adaptado.

Assinale a opção em que todas as palavras foram formadas pelo processo de derivação.

A parte do processo através do qual se analisa um documento tirando dele os assuntos e transformando-o em uma expressão linguística que atribuirá conceitos ao documento refere-se