De acordo com o art. 206 da Constituição Federal de 1988, o ensino escolar será ministrado com base nos seguintes princípios:

I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

II. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.

III. Gratuidade do ensino público em estabelecimentos públicos e privados.

IV. Gestão democrática do ensino público, na forma da lei.

V. Piso salarial profissional estadual.

Assinale a alternativa que apresenta os itens INCORRETOS:

Analisando determinada escola de ensino fundamental, percebemos ali grande pluralidade de concepções pedagógicas. A professora Ana, por exemplo, acha que o papel da escola é apenas preparar os alunos intelectual e moralmente para assumir o seu papel na sociedade. Enquanto isso, a professora Maria do Carmo entende que o aluno é um sujeito ativo, curioso, capaz de aprender pela ação, se for devidamente estimulado. Já a coordenadora Renata não abre mão da ideia de que é preciso valorizar a cultura do aluno de forma problematizadora e crítica, para conscientizá-lo de seu papel na sociedade tendo em vista a emancipação do sujeito. Podemos afirmar, portanto, com base na classificação das tendências pedagógicas feitas por Libâneo (2013), que as tendências adotadas por Ana, Maria do Carmo e Renata são respectivamente:

De acordo com a Lei 9.394/96 (LDB), a Educação Especial é a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Desse modo, os sistemas de ensino devem lhes assegurar:

Conteúdo é o conhecimento escolar, a matéria, o saber organizado, enfim tudo o que deve ser ensinado, tudo quanto é passível de integrar um programa ou unidade educativa. É a base objetiva da instrução. É O QUE o professor vai ensinar; é O QUE os alunos vão aprender. Segundo o estudioso espanhol César Coll (1994), três são os tipos de conteúdo a serem ensinados nas escolas: conceituais, procedimentais e atitudinais. vista disso, assinale dentre as opções abaixo, aquela em que houver somente exemplos de conteúdos ditos procedimentais:

Segundo a Lei 9.394/96 / LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios na Educação básica, EXCETO:

Toda classe tem uma atmosfera (ambiente) sócio moral que tanto pode impedir como promover o desenvolvimento da criança. Assinale a alternativa que não exemplifica uma classe considerada construtivista.

De acordo com o Art. 18 da LEI COMPLEMENTAR Nº. 012/2007 são atribuições dos profissionais da educação de Tomé-Açu – PA, EXCETO:

Conforme o Art. 4º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB nº 9394/96, o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante algumas garantias, EXCETO de:

“O projeto político-pedagógico, ao se constituir em processo democrático de decisões, preocupa-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que supere os conflitos, buscando eliminar as relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo com a rotina do mando impessoal e racionalizado da burocracia que permeia as relações no interior da escola, diminuindo os efeitos fragmentários da divisão do trabalho que reforça as diferenças e hierarquiza os poderes de decisão”(VEIGA, p.27, 2012). Sobre o Projeto Político Pedagógico é INCORRETO:

A tendência ______________________ acentua, igualmente, o sentido da cultura como desenvolvimento das aptidões individuais. Mas a educação é um processo interno, não externo; ela parte das necessidades e interesses individuais necessários para a adaptação ao meio. A educação é a vida presente, é parte da própria experiência humana. Esta tendência propõe um ensino que valoriza a auto-educação (o aluno como sujeito do conhecimento), a experiência direta sobre o meio pela atividade, um ensino centrado no aluno e no grupo.

O termo que preenche corretamente a lacuna é: