Questões do Concurso SEDUC-SP - VUNESP

3748434 Ano: 2025
Disciplina: Psicologia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Supervisor de Ensino
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Psicologia Educacional

Balzan (in Alves, 2014) extrai conclusões sobre a ação supervisora a partir da discussão de um “caso demonstração”. Dentre elas, o que o autor afirma sobre a relação entre o trabalho do supervisor e a psicologia?

A

O supervisor deve “psicologizar” o seu trabalho, de preferência a partir de uma formação complementar no campo, para melhor lidar com os professores.

B

Ensinar aos professores os modelos conceituais de autores como Piaget, Bruner e Vygotski é o caminho mais produtivo para apoiar a sua atuação nas salas de aula.

C

A psicologia deve ser vista com cautela no cotidiano escolar, uma vez que a sociologia é uma ciência que oferece subsídios muito mais seguros para a prática supervisora.

D

A psicologia é campo concorrente com as pesquisas educacionais sobre supervisão escolar, dado que os constructos psicológicos conflitam com a definição funcional do trabalho do supervisor.

E

É importante que o supervisor viva no trabalho do dia a dia os pressupostos dos autores da psicologia, no momento em que os julgar importantes.

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3748433 Ano: 2025
Disciplina: Psicologia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica II - Psicologia
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Psicologia Educacional

Leia o seguinte excerto.

“A teoria entende a aprendizagem como um processo distribuído, interativo, contextual e que é resultado da participação dos alunos em uma comunidade de prática. Aprender, de acordo com essa concepção, não significa interiorizar um conjunto de fatos ou de entidades objetivas, mas sim participar de uma série de atividades humanas que implicam processos em contínua mudança.”

(Cubero; Luque, In: Coll; Palacios; Marchesi, 2004)

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

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3748432 Ano: 2025
Disciplina: Psicologia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica II - Psicologia
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Psicologia Educacional

A relação família-escola é um tema de interesse comum e crescente entre os pesquisadores da psicologia da educação, pois exerce grande influência sobre o desenvolvimento sociocognitivo e o sucesso escolar.

Segundo Carvalho e Gonçalves (In: Leonardo; Silva; Leal; Negreiros, 2020), o que mais dificulta a relação família-escola?

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3748431 Ano: 2025
Disciplina: Psicologia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica II - Psicologia
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Psicologia Educacional

Estudos sobre a queixa escolar, demonstrados por Pereira e Leal (In: Leonardo; Silva; Leal; Negreiros, 2020), têm apontado um aumento significativo dos diagnósticos de Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e Transtorno Opositor e Desafiador (TOD). Segundo as pesquisas, na maioria dos casos, o tratamento envolve a administração de metilfenidato, cujo medicamento mais conhecido é a Ritalina®.

Assinale a alternativa que, segundo as autoras, explicita a posição da psicologia histórico-cultural diante desse fenômeno.

A

Atualmente, a medicalização da infância no contexto escolar tem apresentado o indivíduo como o problema, sem considerar o contexto em que as dificuldades ocorrem.

B

O sofrimento mental de crianças e adolescentes tem sua origem localizada nas disfunções familiares da atualidade, por isso o foco deve ser o tratamento das famílias.

C

Pessoas com TDAH e TOD sempre existiram, mas não havia literatura médica e descritores adequados para seu diagnóstico e tratamento precoces.

D

O aumento do adoecimento mental de crianças e adolescentes é uma consequência direta do aumento do uso das tecnologias digitais.

E

O aumento dos diagnósticos e a indicação de medicação para tratamento TDAH e TOD devem-se, principalmente, à precarização da formação dos profissionais da área médica.

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3748430 Ano: 2025
Disciplina: Psicologia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Psicologia ClínicaPsicologia do Desenvolvimento

Em A formação social da mente, Vigotski (1984) também formulou uma argumentação extensa e complexa sobre as relações entre pensamento e linguagem, fazendo referências a Piaget.

A esse respeito, assinale a alternativa que se refere de forma correta ao pensamento de Vigotski acerca dos estudos de Piaget.

A

Vigotski demonstra que Piaget não relaciona a fala e o desenvolvimento cognitivo, de modo que sua teoria cognitivista considera apenas as operações lógicas.

B

Vigotski defende que o desenvolvimento da linguagem ocorre de maneira uniforme em todas as crianças, discordando da visão de Piaget sobre estágios de desenvolvimento.

C

Vigotski concorda com Piaget sobre a ideia de que a fala é um reflexo direto do pensamento, mas acredita que sua evolução é mais eficiente quando há interações sociais.

D

Vigotski concorda com o entendimento de Piaget de que a aquisição da linguagem se dá nas interações sociais e culturais da criança, ao contrário do que sugerem os críticos.

E

Vigotski aponta que Piaget não atribui papel importante à fala na organização da atividade infantil, como também não enfatiza suas funções de comunicação.

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3748429 Ano: 2025
Disciplina: Psicologia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Psicologia ClínicaPsicologia do Desenvolvimento

Em A psicologia da criança, Jean Piaget (2003) dedica um capítulo inteiro ao estudo da função semiótica ou simbólica, dada sua relevância para o desenvolvimento da inteligência e para as aprendizagens mais complexas.

Conforme a perspectiva do autor, é correto afirmar que a função semiótica

A

é um recurso que se desenvolve a partir do período das operações concretas, quando passa a ser possível representar objetos.

B

é um recurso da linguagem verbal que surge antes da capacidade de representação, estando vinculado à significação.

C

permite à criança também representar, por meio de significantes, objetos e experiências que não estão presentes.

D

é uma habilidade neurocognitiva que se manifesta de forma plena na infância, independentemente das interações sociais e culturais.

E

se desenvolve após a aquisição da linguagem, manifestando-se primeiramente na forma verbal.

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3748428 Ano: 2025
Disciplina: Psicologia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Psicologia Educacional

Assinale a alternativa que corresponde corretamente a uma das contribuições de Carl Rogers para a educação, de acordo com Goulart (2015).

A

O entendimento da escola, em qualquer de suas manifestações, como instituição promotora, por excelência, de autonomia e criatividade.

B

A compreensão de que o facilitador das aprendizagens deve ter certas qualidades: autenticidade, confiança, aceitação do outro e compreensão empática.

C

A oferta de uma sistematização metodológica, de cunho prático, que visa unificar e otimizar a prática do educador humanista.

D

O entendimento de que o foco da aprendizagem é dirigido a quem ensina, e não a quem aprende, valorizando assim o lugar especial que o educador ocupa.

E

A compreensão das relações interpessoais baseadas no respeito mútuo e na submissão do professor ao aluno, contrariamente ao ensino convencional.

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3748427 Ano: 2025
Disciplina: Psicologia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Psicologia Educacional

Leia o excerto a seguir, adaptado de Goulart (2015).

A aprendizagem deve ser diretamente observável, a partir das respostas emitidas pelo aluno; o papel do professor reside na sua competência para manipular as condições do ambiente do aluno; o aluno passa a ser o receptor do conhecimento; avaliação da aprendizagem se faz pela medida das respostas que são diretamente observáveis e passiveis de serem medidas.

Assinale a alternativa que indica corretamente a abordagem psicológica correspondente às concepções de ensino-aprendizagem apresentadas nessa descrição, segundo o autor.

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3748426 Ano: 2025
Disciplina: Psicologia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica II - Psicologia
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Psicologia ClínicaPsicologia do Desenvolvimento

Analise a afirmação.

O essencial da nossa constituição ou inteligência se expressa como revelação de nossas capacidades. Tal revelação pode ser manifestada ou inferida muito cedo em crianças.

(Adaptado de Macedo, In: Oliveira; Souza; Moraes, 2002)

Assinale a alternativa que nomeia corretamente a concepção de inteligência aí descrita pelo autor.

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3748425 Ano: 2025
Disciplina: Psicologia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Psicologia Educacional

De acordo Cunha (2001), a contribuição da teoria psicanalítica para o trabalho docente

A

ajuda a tornar o professor um profissional que reconhece e intervém adequadamente nas neuroses dos alunos.

B

oferece um conjunto de procedimentos metodológicos que possibilitam ao professor ensinar de modo mais eficiente e individualizado.

C

oferece recursos para descrever e identificar os tipos de personalidade dos alunos, agregando um papel psicoterapêutico à ação pedagógica.

D

reconhece que as causas das dificuldades de aprendizagens dos alunos são de natureza inconsciente e subjetiva.

E

estrutura campo de referências mediante o qual o professor pode observar a relação com os educandos, reconhecendo aspectos intersubjetivos peculiares dessa relação.