Questões do Concurso SEDUC-SP - VUNESP

3882953 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Agente de Organização Escolar - Gestão de Atendimento de Alunos
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Temas Educacionais Pedagógicos

Monlevade (2012) elenca cinco importantes princípios orientadores da gestão democrática. Sobre um deles, o autor afirma: “a escola é federal, estadual ou municipal, mas, acima de tudo, é esta escola, com um nome, com uma história, com uma proposta. [...] tudo tem de ser decidido e feito de acordo com regras já assentadas e as decisões tomadas. [... No entanto, a escola] reconhece e resolve por si os problemas, sem, é óbvio, dispensar a cooperação das autoridades e da comunidade”. Trata-se do princípio da

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3882952 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Agente de Organização Escolar - Gestão de Atendimento de Alunos
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Legislação

O Conselho Escolar (CE) é citado na LDB (Lei de Diretrizes e Bases) como agente na gestão democrática nas escolas. Sobre o CE, de acordo com Monlevade (2012), é correto afirmar que

A

os responsáveis legais dos alunos podem participar dele, mas não os próprios alunos.

B

todos são convidados a opinar, mas a decisão do diretor se sobrepõe às deliberações do CE.

C

seu papel se tornou obsoleto a partir da redemocratização e da promulgação da Constituição de 1988.

D

as decisões do conselho só valem se forem aprovadas pela maioria de seus membros.

E

a participação do diretor escolar no CE é vetada para reduzir o conflito de interesses.

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3882951 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Agente de Organização Escolar - Gestão de Atendimento de Alunos
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Temas Educacionais Pedagógicos

Que alternativa apresenta corretamente uma reflexão de Monlevade (2012) sobre a educação?

A

Ao adquirir o hábito de escovar os dentes após as refeições, a criança foi educada por sua família, uma vez que ocorreu um ato cultural formativo.

B

A educação em território brasileiro teve início com a fundação do primeiro colégio na Bahia, já que os indígenas não tinham práticas educativas antes da chegada dos portugueses.

C

A televisão, independentemente de seu conteúdo, é um agente deseducador, uma vez que concorre com outras formas oficiais de aquisição de informações e geração de conhecimento.

D

A complexidade da sociedade de hoje torna indispensável que a palavra educação seja reservada para o contexto escolar, enquanto outras instituições podem ensinar ou cuidar.

E

Diante da falta de educação generalizada, é necessário lembrar que a educação cabe à esfera familiar, pois a família educa, enquanto a escola ensina.

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3882950 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Agente de Organização Escolar - Gestão de Atendimento de Alunos
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Legislação

Monlevade (2012) destaca a promulgação da Constituição Federal de 1988 como um importante marco na história da educação no Brasil. Isso porque ela

A

encerrou o período de profissionalização dos educadores imposto pelo regime militar.

B

assegurou o direito à sindicalização dos servidores públicos, dentre os quais os trabalhadores em educação.

C

fragmentou as lutas por direitos trabalhistas, ao extinguir as associações profissionais.

D

instituiu o curso normal, em nível médio, como alternativa de formação dos professores.

E

garantiu a realização de eleições para a seleção dos diretores escolares das instituições públicas de ensino.

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3882949 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Temas Educacionais Pedagógicos

Uma parte importante do cotidiano escolar funciona com base em um documento de suma importância discutido por Monlevade (2012). De acordo com o autor, esta “peça é necessária, até hoje, para a autorização do estabelecimento junto ao conselho e Secretaria de Educação”.

Trata-se do

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3882948 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Agente de Organização Escolar - Gestão de Atendimento de Alunos
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Temas Educacionais Pedagógicos

Iavelberg (2011) entende ser necessário, na escola de qualidade, formar monitores capazes de

A

impor com firmeza os limites, controlando o comportamento dos alunos por meio da sua reconhecida autoridade e do reforço das regras escolares.

B

evitar envolvimento com os conflitos dos estudantes, repassando os casos diretamente à direção para que sejam tomadas as devidas providências.

C

simular uma amizade com os alunos, de modo que estes confiem no monitor e tragam espontaneamente as informações sobre riscos e problemas na escola.

D

favorecer a segurança dos alunos e atuar na prevenção e intervenção de situações delicadas, assim promovendo a melhoria das relações de convivência.

E

garantir o bom funcionamento das atividades recreativas, mantendo os alunos ocupados e sem tempo para aprofundar os conflitos.

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3882947 Ano: 2025
Disciplina: Gestão de Pessoas
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Gestão Participativa e Trabalho em Equipe

Iavelberg (2011) propõe que os encontros dos monitores com a equipe de direção escolar

A

ocorram de forma esporádica, sem necessidade de sistematização ou de burocracias, priorizando a comunicação direta em situações de emergência.

B

entrem na rotina, criando um canal de comunicação seguro para que monitores possam expor as dúvidas, explicitar as incertezas e discutir os acontecimentos.

C

sejam voltados à supervisão de condutas, com foco no apoio da direção ao cumprimento das normas internas e na atuação disciplinar cotidiana.

D

sejam conduzidos com base em protocolos administrativos, evitando abrir espaço para interpretações subjetivas ou trocas informais.

E

atendam, prioritariamente, às demandas operacionais, enfocando a organização logística e o controle dos espaços escolares.

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3882946 Ano: 2025
Disciplina: Português
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Agente de Organização Escolar - Gestão de Atendimento de Alunos
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Interpretação de Textos

Leia o excerto a seguir, extraído de Iavelberg (2011):

“Os monitores contribuem para evitar brigas quando atuam com ética e promovem ___________ para ajudar as crianças a lidar com as divergências e os desentendimentos. Quanto mais os monitores souberem ____________, mais eles se sentirão parceiros na Educação dos alunos e atuarão como tal”.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.

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3882945 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Temas Educacionais Pedagógicos

Leia o texto a seguir para responder à questão:

O diretor da escola em que Marina ingressou recentemente para atuar como monitora descreveu as funções que ela deveria cumprir do seguinte modo: “Seu papel é controlar o ambiente da escola. Se fizer isso bem, vai evitar agressões, depredações e furtos. Para isso, observe comportamentos suspeitos, vigie alunos e, se precisar, pode revistá-los”. Marina sentiu certo estranhamento, já que, na escola em que atuava anteriormente, uma das coisas mais importantes que sua antiga diretora solicitava era que ela trouxesse informações importantes sobre a convivência entre os alunos, para que a equipe escolar pudesse planejar e executar intervenções.

De acordo com o que propõe Iavelberg (2011), assinale a alternativa que apresenta, corretamente, uma atribuição do monitor cuja atuação pedagógica se relaciona a trazer informações sobre a convivência dos alunos, análoga à expressa pela primeira experiência profissional de Marina.

A

Supervisionar o uso dos equipamentos eletrônicos e aplicar penalidades sempre que tiver constatado mau uso.

B

Privilegiar a fiscalização das infrações disciplinares e aplicar sanções sempre que necessário, conforme orientação da direção.

C

Substituir o professor em caso de ausência, assegurando a continuidade do conteúdo e, principalmente, da disciplina da turma.

D

Coordenar atividades extracurriculares obrigatórias para estudantes com defasagem de aprendizagem, em turmas de reforço.

E

Acompanhar o processo de adaptação dos alunos novos na escola e dos que estão nas séries iniciais de um segmento, sobretudo no início das aulas.

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3882944 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Temas Educacionais Pedagógicos

Leia o texto a seguir para responder à questão:

O diretor da escola em que Marina ingressou recentemente para atuar como monitora descreveu as funções que ela deveria cumprir do seguinte modo: “Seu papel é controlar o ambiente da escola. Se fizer isso bem, vai evitar agressões, depredações e furtos. Para isso, observe comportamentos suspeitos, vigie alunos e, se precisar, pode revistá-los”. Marina sentiu certo estranhamento, já que, na escola em que atuava anteriormente, uma das coisas mais importantes que sua antiga diretora solicitava era que ela trouxesse informações importantes sobre a convivência entre os alunos, para que a equipe escolar pudesse planejar e executar intervenções.

De acordo com a perspectiva de Iavelberg (2011), o tipo de atuação proposta pelo diretor contribui para