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Santa Catarina registra a segunda menor taxa de analfabetismo do país entre pessoas com 15 anos de idade ou mais. Os dados compõem a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNAD Contínua), divulgada pelo IBGE. A modalidade educação é anual e os últimos resultados referem-se ao segundo trimestre de 2024.
O estado registrou taxa de analfabetismo de 1,9%, ficando atrás somente do Distrito Federal, que apresentou 1,8%. No Brasil, a média de analfabetismo foi de 5,3%, três vezes maior que a registrada pelo estado catarinense.
A taxa de analfabetismo indica a proporção de pessoas que, em determinada faixa etária, não possuem habilidades básicas de leitura e escrita. O índice mostra quantas pessoas ainda enfrentam desafios para ler ou escrever um simples recado ou bilhete no idioma que conhecem.
O secretário de Estado do Planejamento, Fabricio Oliveira, ressalta que os resultados refletem mais um marco no desenvolvimento social do estado. "Acreditamos que alfabetização e qualificação caminham juntas para preparar indivíduos para os desafios de um mercado de trabalho cada vez mais qualificado e exigente. O avanço na alfabetização representa, sobretudo, dignidade, inclusão social e novas oportunidades", declarou o secretário.
Internet: <www.sed.sc.gov.br> (com adaptações).
Com relação à tipologia textual, aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto antecedente, julgue os itens subsequentes.
No segundo período do terceiro parágrafo, o vocábulo "ainda" expressa uma ideia de tempo e poderia, sem prejuízo dos sentidos originais do texto, ser deslocado para imediatamente depois de "mostra".
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Disciplina: Ética e Regulação Profissional
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: UDESC
Considerando os dilemas éticos da profissão, julgue os itens seguintes.
A ética como competência profissional implica a superação de uma estrutura fragmentada dos saberes laborais, para se promover a integração entre teoria e prática nos processos de trabalho.
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Considerando os dilemas éticos da profissão, julgue os itens seguintes.
A superação das dificuldades e dilemas enfrentados pelos profissionais da educação exige o desenvolvimento de uma competência ética que torne sua prática mais reflexiva, transformadora e justa.
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Disciplina: Ética na Administração Pública
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: UDESC
- UniãoExecutivoDecreto 1.171/1994: Código de Ética do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal
Considerando os dilemas éticos da profissão, julgue os itens seguintes.
À escola compete a transmissão de conteúdos curriculares, evitando-se a reflexão acerca das relações de poder, dos conflitos interpessoais e dos dilemas presentes no cotidiano escolar.
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Disciplina: Ética na Administração Pública
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: UDESC
- UniãoExecutivoDecreto 1.171/1994: Código de Ética do Servidor Público Civil do Poder Executivo FederalDas Regras Deontológicas
No que se refere a ética e trabalho, julgue os itens a seguir.
Uma postura ética pressupõe a observância estrita aos regulamentos institucionais, restringindo-se a prática profissional ao que está previsto nas orientações oficiais.
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Disciplina: Ética e Regulação Profissional
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: UDESC
No que se refere a ética e trabalho, julgue os itens a seguir.
A inserção do debate ético no ambiente de trabalho objetiva a construção de soluções definitivas para dilemas morais enfrentados pelos sujeitos.
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Tendo em vista a aprendizagem com tecnologias digitais nas escolas, julgue os itens que se seguem.
A utilização de tecnologias digitais está amplamente disseminada nas escolas brasileiras, permitindo a homogeneização do ensino em todo país.
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Tendo em vista a aprendizagem com tecnologias digitais nas escolas, julgue os itens que se seguem.
A qualificação de crianças e jovens para a utilização de tecnologias digitais, no contexto da cibercultura, constitui a principal função da escola na atualidade.
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Tendo em vista a aprendizagem com tecnologias digitais nas escolas, julgue os itens que se seguem.
A formação integral do sujeito não prescinde do uso de tecnologias digitais como mediadoras da aprendizagem.
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Tendo em vista a aprendizagem com tecnologias digitais nas escolas, julgue os itens que se seguem.
Para o sucesso dos processos de aprendizagem nas escolas, a mera disponibilização de tecnologias digitais como aplicativos e plataformas não é suficiente.
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