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Entre os temas ensinados aos jovens brasileiros no ensino básico, estão, por exemplo, a fase inicial da colonização, a resistência dos quilombos à escravidão e a Inconfidência Mineira. Nessas aulas, porém, os alunos ouvem falar pouco ou nada da ativista de ascendência indígena Madalena Caramuru, que viveu no século XVI, da guerreira quilombola Dandara ou da inconfidente Hipólita Jacinta de Melo.
Na literatura, estudam romances de José de Alencar e de outros autores do Romantismo, mas não são informados da existência de Maria Firmina dos Reis, autora de “Úrsula”, um dos primeiros romances de autoria feminina do Brasil, primeiro de autoria negra e primeiro escrito ficcional de cunho abolicionista. Outras, como Anita Garibaldi, são mencionadas, mas quase sempre à sombra de seus companheiros homens.
O apagamento de brasileiras responsáveis por contribuições importantes se repete em diversas áreas de atuação. Em uma tentativa de reparar esse desconhecimento, o livro “Extraordinárias mulheres que revolucionaram o Brasil”, lançado pela Companhia das Letras na última semana de novembro, reúne a trajetória de 44 mulheres, com ilustração inédita de cada uma delas.
[...] Outras obras que têm o propósito de resgatar a biografia de mulheres cuja contribuição histórica é pouco difundida, ou mesmo desconhecida, foram publicadas em vários países. O contexto é a reivindicação de representatividade que tem sido pautada por feministas e profissionais das artes, da ciência, da tecnologia, entre outros campos.
“Extraordinárias Mulheres” é o primeiro dessa onda que se propõe a compilar os dados biográficos e os feitos de mulheres nascidas no Brasil ou “abrasileiradas” – que adotaram o país para viver, como é o caso da arquiteta Lina Bo Bardi e da missionária e ativista Dorothy Stang.
O projeto das jornalistas Duda Porto de Souza e Aryane Cararo é fruto de dois anos de pesquisa – um mergulho na vida de quase 300 mulheres, a partir das quais as autoras chegaram às 44 que estão no livro. Consultaram arquivos de jornais, livros, documentos e realizaram entrevistas.
Apesar da vocação educativa explícita, seu público-alvo transcende uma faixa etária específica, segundo as autoras.
“Espero que seja um passo inicial. Que sirva de inspiração para crianças, jovens e adultos irem atrás de outras brasileiras brilhantes. E que a gente possa contar uma história um pouco mais igualitária, justa, dando nomes e rostos a quem fez o país chegar até aqui”, disse Aryane Cararo.
“Que a gente possa contar a história de Anita, a mulher que enfrentou tropas imperiais no Brasil e lutou pela unificação da Itália. E não a Anita do Garibaldi. De Dandara, a mulher que não queria fechar o quilombo para novos escravos fugitivos, e não a mulher de Zumbi. De Dinalva, que quase ficou invisível na história da luta armada no Brasil na época da ditadura. De Marinalva, que está fazendo história agorinha mesmo”, complementa a autora.
O livro também conta com uma extensa linha do tempo que mostra conquistas de direitos obtidas pelas mulheres do século XVI até o presente, e traz informações que esclarecem como era ser mulher em determinadas épocas.
Disponível em: https://www.nexojornal.com.br/expresso/2017/11/24/O-livro-que-conta-a-história-do-Brasil-pela-trajetória-de-mulheres-extraordinárias. Acesso em 03/05/18. Adaptado.
“Apesar da vocação educativa explícita, seu público-alvo transcende uma faixa etária específica”. Neste trecho do Texto, evidencia-se uma relação semântica de:
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Se uma fonte de tensão alternada, com uma frequência de 60 Hz, entra num circuito retificador de onda completa, qual o valor da frequência do sinal na saída do retificador?
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As colagenoses podem afetar o pulmão por vários mecanismos, gerando patologias diversas. Correlacione as colagenoses (coluna à esquerda) com as alterações pulmonares (coluna à direita).
1) Artrite reumatoide
2) Dermatomiosite
3) Esclerose sistêmica
4) Lúpus eritematoso sistêmico
5) Síndrome de Sjögren
( ) Hipertensão pulmonar
( ) Nódulos reumatoides
( ) Capilarite com hemorragia alveolar
( ) Pseudolinfoma
( ) Dano alveolar difuso
A sequência correta, de cima para baixo, é:
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Em uma agroindústria de geleias, doces e compotas, se efetua a análise de sólidos solúveis totais como instrumento para monitorar a qualidade dos produtos fabricados. Qual o instrumento utilizado para tal determinação?
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No que se refere às Normas Técnicas para Produção de Livros em Braille, analise as proposições abaixo.
1) Deve-se permitir que os livros didáticos em Braille possam, tanto quanto possível, transmitir aos alunos cegos as mesmas informações e experiências que os livros didáticos em tinta transmitem aos demais alunos.
2) Nem sempre torna-se necessário aplicá-las na produção de qualquer texto em Braille.
3) Constitui-se em rotina a verificação das correções feitas nos textos Braille.
4) A diagramação do texto em Braille deve respeitar, sempre que possível, a disposição do texto em tinta.
5) Caso a letra C, que indica Copyright, esteja representada em tinta dentro de círculo, em Braille deverá ser colocada em colchetes.
Estão corretas, apenas:
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O descarte de cosméticos e medicamentos diretamente na rede de esgoto é uma considerável via de contaminação das águas do mar. Observe a figura a seguir, que ilustra uma curva analítica típica, construída a partir da análise espectrofotométrica de concentrações conhecidas de um antibiótico macrolídeo, com os valores de absorbância plotados no eixo y e os valores de concentração no eixo x, expressos em !$ g.L^{-1} !$. Supondo que o valor de z, marcado na figura, corresponde ao valor de absorbância de uma amostra de efluente coletada próximo a um hospital público e submetida a um processo de pré-tratamento para a concentração do composto de interesse e eliminação dos interferentes da amostra, assinale a alternativa que representa a concentração aproximada do antibiótico macrolídeo na amostra de efluente.
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A Educação Básica é obrigatória e gratuita:
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Para preparar 75 mL de uma solução tampão fosfato de potássio !$ 0,05 mol.L^{-1} !$ (pH 2,3), serão necessários 450 mg de ácido fosfórico. Qual volume deve ser utilizado de ácido fosfórico a partir de uma apresentação comercial desse ácido com 85% de pureza para o preparo da solução tampão?
(Dados: densidade=1,88 !$ g.cm^{-3} !$)
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A partir da invenção do Sistema Braille, em 1825, seu autor desenvolveu estudos que resultaram, em 1837, na proposta que definiu a estrutura básica do Sistema, ainda hoje utilizado mundialmente, apesar de algumas resistências mais ou menos prolongadas em outros países. O Sistema Braille, por sua relevante eficiência e aplicabilidade, se impôs definitivamente como o melhor meio de leitura e escrita para pessoas cegas. Considerando a trajetória histórica do Sistema Braille, analise as proposições abaixo.
1) Apesar dos esforços de Louis Braille para aperfeiçoar e desenvolver seu sistema e de sua aceitação pelos alunos da instituição onde estudou, em Paris, o método de ensino continuava sendo as letras em relevos, de Valentim Hauy.
2) A instituição onde estudou Louis Braille, o Instituto Real dos Meninos Cegos, era contrária à oficialização do sistema, pois julgava que o Sistema Braille isolava os cegos.
3) Só em 1847, quando o Instituto Real para Jovens Cegos, na cidade de Paris, foi transferido para
um novo prédio, é que passou a aceitar o Sistema Braille.
4) Comprovadamente, o Sistema Braille teve plena aceitação por parte das pessoas cegas, tendo-se registrado algumas tentativas para adoção de outras formas de leitura e escrita, mas sem sucesso.
5) Em 1879, um Congresso Internacional realizado em Paris, com a participação de dez países europeus e dos Estados Unidos, estabeleceu que o Sistema Braille deveria ser adotado de forma padronizada, para uso na literatura, de acordo com a proposta da estrutura apresentada e concluída em 1837, por Louis Braille.
Estão corretas:
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As proteínas são os maiores constituintes de toda célula viva, e cada uma delas, de acordo com sua estrutura molecular, tem uma função biológica associada às atividades vitais. Nos alimentos, além da função nutricional, as proteínas têm propriedades organolépticas e de textura, e podem vir combinadas com lipídeos e carboidratos. Sobre as metodologias de análise desse componente, assinale a alternativa incorreta.
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