Foram encontradas 50 questões.
As transformações atualmente em curso na sociedade brasileira, decorrentes do avanço científico e tecnológico, bem como da internacionalização da economia capitalista, trouxeram novos desafios para educação buscando aproximá-la das exigências do processo de reestruturação produtiva. Levando em consideração esse contexto de mudanças, assinale a alternativa que expressa corretamente as novas exigências formativas na Educação Superior:
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O fluxo de trabalho e gerenciamento de informações relativas aos processos de regulação, avaliação e supervisão da Educação Superior, será operado:
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A discussão em torno dos Projetos Pedagógicos de Curso (PPC) coloca em destaque o Núcleo Docente Estruturante (NDE), sobre o qual é correto afirma que:
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Sobre o contexto e as características da reforma da educação superior brasileira contemporânea, é correto afirmar que:
I. O processo de transformação da educação superior passou a ser operado no Brasil com grande ênfase e múltiplas estratégias a partir da segunda metade dos anos 90.
II. As profundas mudanças, ainda em curso, visam ajustar a educação superior aos imperativos socioeconômicos das últimas décadas, os quais têm a chancela pelo Fundo Monetário Internacional (FMI), do Banco Mundial (BM), da Organização Mundial do Comércio (OMC) e da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE).
III. A avaliação tornou-se a “pedra de toque” no contexto da reforma da educação superior, daí porque os anos 90 passaram a ser chamados de “década da avaliação”.
IV. Tendo como pano de fundo a tendência mundial da economização da educação, destacam se na esteira da reforma da educação superior brasileira: grande aumento da matrícula estudantil, multiplicação e diversificação das instituições pós-secundárias e o consequente deslocamento de sentido da educação superior; redução dos investimentos públicos, expansão desenfreada do setor privado, crescente controle do Estado sobre o produto da educação superior, pelas vias da avaliação.
A resposta correta à questão 50 está representada na alternativa:
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As Universidades públicas, especialmente as federais, têm passado nas últimas décadas por um processo de reforma que, dentre outros aspectos, têm redefinido sua identidade institucional. Esse fato se confirma na/no:
I. Ampliação das atividades de extensão, especialmente na forma da prestação de serviços remunerados.
II. Crescente oferta de cursos pagos de Especialização, que complementam os salários dos professores e intensificam seu trabalho, notadamente daqueles com maior titulação.
III. Inserção de prestação de serviços remunerados por meio de Fundações de Apoio às atividades acadêmicas, servindo para um novo processo de privatização interna da Universidade.
IV. Desenvolvimento de mecanismos de avaliação e controle do trabalho acadêmico, enfatizando uma concepção produtivista docente e institucional.
V. Crescente contratação de professores e técnicos administrativos, em conformidade com a ampliação das vagas e a criação de cursos.
As afirmações corretas se localizam na alternativa:
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As Instituições de Educação Superior (IES) no país classificam-se, quanto à sua natureza jurídica, em públicas e privadas (com ou sem fins lucrativos). A tabela abaixo mostra a expansão da Educação Superior de acordo com a sua natureza jurídica.
Tabela: Expansão das IES públicas e privadas no período de 2004 a 2009
A perspectiva crítica sobre a expansão da Educação Superior está apresentada corretamente na alternativa:
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A visita in loco é uma das fases do processo de avaliação da Educação Superior, ocasião em que as Comissões de Avaliação tomam como referência um conjunto de documentos para aferir a exatidão das informações prestadas. Dentre os documentos, se destacam: o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e os Projetos Pedagógicos de Curso (PPC). Em relação ao PDI, documento que recebe especial atenção quando da avaliação institucional, está correto defini-lo como:
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Identifique, entre os itens abaixo, aqueles que se referem à finalidade da Educação Superior, em conformidade com a LDB N. 9.394/1996.
I. Formar profissionais nas diferentes áreas do saber, promovendo a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos e comunicando-os por meio do ensino.
II. Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo, incentivando o trabalho de pesquisa e a investigação científica e promovendo a extensão.
III. Compreender os fundamentos científico tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
IV. Divulgar à população a criação cultural e a pesquisa científica e tecnológica geradas nas instituições que oferecem a formação em nível superior e produzem conhecimento.
V. Aprimorar o educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.
Está correta a alternativa:
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O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), instituído pela Lei N. 10.861/2004, traz em seu Art. 3º que a avaliação das instituições de Educação Superior terá por objetivo identificar o seu perfil e o significado de sua atuação por meio de suas atividades, cursos, programas, projetos e setores, considerando as diferentes dimensões institucionais, dentre elas, obrigatoriamente, as seguintes:
I. A missão e o plano de desenvolvimento institucional.
II. A política para o ensino, a pesquisa, a pós graduação, a extensão e as respectivas formas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades.
III. A comunicação com a sociedade.
IV. As políticas de pessoal, as carreiras do corpo docente e do corpo técnico-administrativo, seu aperfeiçoamento, desenvolvimento profissional e suas condições de trabalho.
V. Políticas de atendimento aos estudantes.
Está correta a alternativa
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De acordo com o Art. 52, da LDB N. 9.394/1996, as Universidades são instituições pluridisciplinares de formação dos quadros profissionais de nível superior, de pesquisa, de extensão e de domínio e cultivo do saber humano, que se caracterizam por:
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