Uma das inovações trazidas pela Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) é o Atendimento Educacional Especializado (AEE).

É correto afirmar que o AEE

Considere a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para responder à questão.

Para o ensino da Língua Portuguesa no Ensino Fundamental – anos iniciais, aprofundam-se as experiências com a língua oral e escrita já iniciadas na família e na Educação Infantil, tendo como referência os eixos: oralidade, análise linguística/semiótica, leitura/escuta e produção de textos.

No eixo Oralidade,

Considere a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para responder à questão.

O comum em todas as manifestações de linguagem é que elas sempre expressam algum conteúdo ou emoção – narram, descrevem, subvertem, (re)criam, argumentam, produzem sensações etc. –, veiculam uma apreciação valorativa, organizando diferentes elementos e/ou graus/intensidades desses diferentes elementos, dentre outras possibilidades. A questão que se coloca é como articular essas dimensões na leitura e produção de textos.

Dentre os campos, os conhecimentos linguísticos relacionados à ortografia, pontuação, conhecimentos gramaticais (morfológicos, sintáticos, semânticos), assinale a alternativa que corretamente define a competência semântica.

Considere o Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011, que dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências.

Para fins desse Decreto, o atendimento educacional especializado é compreendido como o conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucional e continuamente, prestado das seguintes formas:

Considere o Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011, que dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências.

Em seu art. 1º há o indicativo de que é dever do Estado a educação das pessoas público-alvo da educação especial e que será efetivado de acordo com algumas diretrizes, dentre elas o Inciso IV que indica:

A Resolução nº 4/09, que Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Educação Básica, apresenta em seu art. 2º que o AEE tem como função a formação dos educandos por meio

Na escola da Coordenadora Pedagógica Neusa, alguns educadores questionam a necessidade de laudo de determinados educandos, em especial dos que apresentam lentidão ou dificuldade na aprendizagem dos conteúdos escolares.

Com base na Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), a coordenadora tem defendido que as definições do público-alvo devem ser contextualizadas e não se esgotam na mera categorização e especificações atribuídas a um quadro de deficiência, transtornos, distúrbios e aptidões. Além disso:

A Declaração de Salamanca (1994) é considerada um importante marco para a educação de pessoas com deficiência. Ao destacar os fatores relativos à escola, orienta que o currículo deve ser

Considere a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96).

De acordo com a LDB, entende-se por Educação Especial