Considerando-se a Arte na sociedade, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

A arte não é, como vemos, algo isolado das demais atividades humanas. Ela está presente nos inúmeros que fazem parte do nosso dia a dia.

O primeiro comentário sobre a pintura dela, publicado em um jornal de ampla circulação do início do século XX, ano de 1914, apareceu em consequência de sua primeira exposição individual, na qual a artista expôs os resultados de quase quatro anos de estudos, empreendidos na Alemanha. Constavam na exposição obras hoje conhecidas do público, mas que não figuram tanto no grande conjunto de obras que contribuiu para marcar a posição da artista no interior da história do modernismo brasileiro, a exemplo de O homem amarelo, considerada como revelação do novo para o jovem poeta Mário de Andrade. Naquele momento, em ambiente alemão, a pintura produziu obras como Retrato de um professor (Alemanha, 1912/13) e Academia, Torso de Homem (Alemanha, 1912/13), desenvolvidas, do ponto de vista pictórico-formal, na direção de uma pintura moderna, quando se observa que, mesmo timidamente, em tais trabalhos a artista abandonou códigos pictóricos, como noções de profundidade, equilíbrio formal e cromático etc.

(Fonte: RHAA— adaptado.)

O trecho acima faz referência a:

Feita com aguadas de cores delicadas, é transparente e permite que o papel brilhe através dela. É boa para esboços, já que o artista só precisa de tinta, água e pincéis. Também pode ser usada em obras mais detalhadas, desde que o pintor deixe sua camada de tinta secar antes de aplicar a seguinte. O trecho faz referência a:

Assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

A cada pode-se relacionar conteúdos de vários tipos e diferentes ações de aprendizagem dos estudantes. Ao fazer arte, ao apreciar e ao refletir sobre arte, o aluno pode assimilar conteúdos que correspondem a esse objetivo. O aluno pode aprender tipos de conteúdo distintos que se inserem nesse ou naquele , em apenas um, dois ou mesmo três eixos (fazer, apreciar e refletir sobre arte).

Uma composição que apresenta claramente as relações entre cores, luzes, tridimensionalidade, textura e realismo. A natureza-morta organizada a céu aberto é recorrente na pintura naturalista holandesa do século XVII. Qual artista produziu a pintura abaixo?

Considerando-se a pedagogia tradicional, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) O professor se torna o agente principal da transmissão de conhecimento, passando para os alunos informações consideradas verdades absolutas.

( ) Na prática, os alunos podem sentar em pequenos grupos pela sala de aula e dialogar sobre os conteúdos entre todos, tornando-se protagonistas.

( ) As aulas acontecem em formato de sala de aula invertida, em que os alunos podem pesquisar usando as tecnologias digitais.

( ) O professor dialoga com os alunos trazendo diversas técnicas de ensino, e eles seguem as orientações e questionam aspectos do ensino aprendizagem.

Foi um dos maiores artistas mexicanos do século XX, e sua persona pública correspondia ao seu lendário porte físico. Recebeu uma educação clássica, mas absorveu o Modernismo durante um período de treze anos na Europa. Voltou ao México depois da Revolução para trabalhar em um programa de murais proposto pelo ministro da educação José Vasconcelos, na Cidade do México. Dessa época até sua morte, seria uma figura central e controversa da pintura e da cultura mexicana. O trecho faz referência ao artista:

Acerca do ensino e da aprendizagem de Arte, analisar os itens abaixo:

I. No contexto do ensino e da aprendizagem, a Arte desempenha um papel crucial no desenvolvimento humano, combatendo preconceitos e motivando os alunos a construir conhecimento por meio dela.

II. A Arte é a visão do sujeito expressa sobre o mundo, visão esta que está embutida na concepção, nos princípios, nos espaços, nos tempos e nas vivências.

III. O educar é o processo de humanização, e é a partir do conhecimento que as pessoas se tornam capazes de compreender a Arte sempre no sentido de reproduzi-la fielmente.

Está(ão) CORRETO(S):

Considerando-se a Arte no século XX no Brasil, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Abstracionismo/Concretismo. (2) Modernismo. (3) Cubismo.

( ) No Brasil, surgem os museus MASP e MAM. Também, nessa época, surge o manifesto Ruptura.

( ) Teve o manifesto da Poesia Pau-Brasil, regido pelo escritor Oswald de Andrade.

( ) O artista Vicente do Rego Monteiro criou seu modo próprio de pintar, por meio do qual demonstrou interesse pelos temas que envolviam os mitos indígenas brasileiros.

( ) Teve o manifesto antropofágico e a obra Abaporu de Tarsila do Amaral.

Esse estilo persistiu por algum tempo até ser superado, nos anos 1920 e 1930, pelo Movimento Modernista e pela industrialização e modernização da vida urbana. Valorizava os elementos ornamentais e caracterizava-se pelo uso de linhas curvas semelhantes às linhas das formas vegetais. O trecho refere-se a: