Sobre as orientações para as aulas de arte no ensino fundamental nos anos finais, segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as proposições abaixo.

I. Os alunos vivenciam a transição de uma orientação curricular estruturada por campos de experiências da educação infantil, em que as interações, os jogos e as brincadeiras norteiam o processo de aprendizagem e desenvolvimento.

II. O diferencial dessa fase está na maior sistematização dos conhecimentos e na proposição de experiências mais diversificadas em relação a cada linguagem, considerando as culturas juvenis.

III. Nesta fase é preciso assegurar aos alunos a ampliação de suas interações com manifestações artísticas e culturais nacionais e internacionais, de diferentes épocas e contextos.

É correto o que se afirma em

Trata-se da unidade temática, proposta na BNCC, que explora as relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação. O trecho refere-se

Sobre o hip-hop, é correto afirmar que

Refere-se às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, tanto em âmbito individual quanto coletivo. Essa dimensão emerge da experiência artística com os elementos constitutivos de cada linguagem, dos seus vocabulários específicos e das suas materialidades. O trecho refere-se à dimensão de conhecimento denominada

Acerca das expectativas do papel do professor depois da aula de arte, analise as proposições abaixo.

I. É articulador das aulas, umas com relação às outras, de acordo com o propósito que fundamenta seu trabalho, podendo desenvolver formas pessoais de articulação entre o que veio antes e o que vem depois.

II. É avaliador de cada aula particular (contando com instrumentos de avaliação que podem ocorrer também durante o momento da aula, realizados por ele e pelos alunos) e do conjunto de aulas que forma o processo de ensino e aprendizagem; tal avaliação deve integrar-se no projeto curricular da sua unidade escolar.

III. É imaginador do que está por acontecer na continuidade do trabalho, com base no conjunto de dados adquiridos na experiência das aulas anteriores e da sequência de aprendizagens planejadas.

É correto o que se afirma em

Sobre as competências específicas para o ensino de arte, analise as proposições abaixo.

I. Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da arte.

II. Desconsiderar o patrimônio artístico internacional, imaterial, com suas histórias imperialistas e visões de mundo eurocentristas.

III. Ensinar a produção de arte e mídia para o mercado e consumo, de forma motivacional e empreendedora, e que os modos de produção e de circulação da arte na sociedade podem contribuir para o aumento de renda através da exploração da cultura local.

É correto o que se afirma em

Sobre o pluriculturalismo no ensino de arte, assinale a alternativa correta.

Jean-Michel Basquiat (1960-1988) é um nome importante dessa modalidade de produção artística, que enfatiza as ligações do e do hip-hop e com o mundo underground dos pichadores de Nova York da década de 1970. De origem haitiana, Basquiat enraíza sua arte na experiência da exclusão social, no universo dos migrantes e no repertório cultural dos afro-americanos.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

Sobre o conhecimento artístico, analise as proposições abaixo e assinale (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso.

( ) A arte é um conhecimento que permite a aproximação entre indivíduos, mesmo os de culturas distintas, pois favorece a percepção de semelhanças e diferenças entre as culturas, expressas nos produtos artísticos e concepções estéticas, em um plano diferenciado da informação discursiva.

( ) O conhecimento artístico, como experiência estética direta com a obra de arte, pode ser progressivamente enriquecido e transformado pela ação de outra modalidade de conhecimento, gerado quando se pesquisa e contextualiza o campo artístico como atividade humana.

( ) Cada obra de arte é, ao mesmo tempo, produto cultural de uma determinada época e criação singular da imaginação humana, cujo sentido é construído pelos indivíduos a partir de sua experiência.

( ) A arte na escola tem a função de situar o fazer artístico dos alunos como fato humanizador, cultural e histórico, no qual as características da arte podem ser percebidas nos pontos de interação entre o fazer artístico dos alunos e o fazer dos artistas de todos os tempos, que sempre inauguram formas de tornar presente o inexistente.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

Sobre o fazer artístico das aulas de arte na escola, analise as proposições abaixo.

I. A realização de trabalhos pessoais, assim como a apreciação de seus trabalhos, os dos colegas e a produção de artistas, se dá mediante a elaboração de ideias, sensações, hipóteses e esquemas pessoais que o aluno vai estruturando e transformando, ao interagir com os diversos conteúdos de arte manifestados nesse processo dialógico.

II. Produzindo trabalhos artísticos e conhecendo essa produção nas outras culturas, o aluno poderá compreender a diversidade de valores que orientam tanto seus modos de pensar e agir como os da sociedade.

III. Cria um campo de sentido para a valorização do que lhe é próprio e favorecer o entendimento da riqueza e diversidade da imaginação humana.

É correto o que se afirma em