Analise o texto abaixo retirado da proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016, p. 38):

“Na busca por encontrar modos de contemplar as diferenças no processo de ensino e aprendizagem, focando uma perspectiva ................................ de educação, é preciso que o professor leve em consideração, ao planejar a sua atuação docente, que há diferentes formas de comunicação, de percepção, de compreensão, de expressão, de significação e de participação dos estudantes. Assim, tornará possível promover um currículo .................................. a essas formas, por meio de práticas pedagógicas que permitam diferentes modos de envolvimento no processo educacional.”

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular - BNCC (BRASIL, 2016) dentre as dimensões que caracterizam a singularidade da experiência estética e podem balizar as propostas de ensino das Artes Visuais, é correto afirmar que a dimensão “estesia”:

Analise as afirmativas abaixo, considerando as Identidades que configuram o Processo Educativo.

1. As crianças da educação infantil já chegam à instituição com uma experiência de vida. São tidas como sujeitos potentes, reconhecidos como atores sociais competentes, que agem de modo intenso e complexo com outros bebês, crianças e adultos.

2. Os jovens tidos como sujeitos que pouco atuam sobre a sociedade, não se posicionando a partir das ideias propagadas a seu respeito, se consolidam como um grupo homogêneo comportando-se e vestindo-se do mesmo modo, ouvindo as mesmas músicas e gostando das mesmas coisas.

3. Apesar de se situarem na faixa etária superior à considerada própria no nível de conclusão do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, jovens, adultos e idosos que frequentam a EJA, são tidos como sujeitos singulares, cada qual com sua trajetória de vida específica, com experiências e saberes que precisam ser reconhecidos e considerados no processo educativo.

4. As crianças do Ensino Fundamental são tidas como sujeitos incapazes e irresponsáveis, por ainda não conseguirem manifestar o seu ponto de vista e fazer escolhas.

5. A incapacidade é característica comum dos idosos da EJA, que diferem dos adultos, vistos na sua plenitude como produtores; são tidos como aqueles que já não produzem, não sendo capazes de dar opinião relevante.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O ensino de canto faz parte das aulas curriculares de Música curriculares e, portanto, é necessário o conhecimento de anatomia e fisiologia do aparelho fonador.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

(_) Cantar é uma atividade motora que precede uma atividade envolvendo a complexa coordenação de músculos, cartilagens e tecidos, que por sua vez precede uma atividade mental.

(_) O conceito de voz está associado a pregas vocais em vibração e ao efeito do trato vocal sobre o som laríngeo, os quais fazem parte do sistema fonador.

(_) O trato vocal é um conjunto de estruturas envolvidas na produção da voz e que se estende desde o local em que acontece a produção do som, que é a laringe, até a região oral e nasal onde o som será intensificado, resultando em voz falada ou cantada.

(_) A laringe solicita dos pulmões uma determinada pressão para que ocorra a fonação e esta pressão é chamada de pressão subglótica.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Olga Reverbel desenvolveu uma reconhecida metodologia de ensino para o Teatro no Brasil. Nesta metodologia, a característica que descreve as atividades de expressão como interdisciplinares, existindo nelas uma íntima relação entre os elementos dramáticos, musicais e plásticos é denominada como:

Para cada metodologia de ensino de Teatro são utilizadas terminologias específicas.

Neste contexto, segundo os estudos de Viola Spolin em improvisação, o termo afundar o barco significa:

Ao apontarmos as contribuições que os negros deram à construção da cultura e da arte brasileira, verificamos que muitos são os artistas visuais afro-brasileiros que oportunizam ampliarmos o foco dos currículos escolares para o conhecimento e para a valorização da história dos povos africanos e da cultura afro-brasileira na construção histórica e cultural do país.

Relacione abaixo os artistas visuais as suas respectivas biografias.

1. Arthur Bispo do Rosário (1911 -1989)

2. Rosana Paulino (1967)

3. Arthur Thimótheo da Costa (1882-1922)

4. Wilson Tibério (1920-2005)

( ) Artista paulista se destaca por sua produção ligada a questões sociais, étnicas e de gênero. Tem como foco principal a posição da mulher negra na sociedade brasileira e os diversos tipos de violência decorrentes do racismo e das marcas deixadas pela escravidão.

( ) Artista sergipano, destaca-se por ter desenvolvido, com objetos cotidianos da instituição em que viveu internado, uma produção em artes visuais reconhecida nacional e internacionalmente.

( ) Artista gaúcho, ingressou na Escola de Belas Artes, RJ, ganhando bolsa para estudar na França e vivendo por muitos anos em Paris. Suas pinturas enfatizam a cultura afro-brasileira.

( ) De origem humilde, o carioca frequentou a Escola Nacional de Belas Artes e viveu de sua arte em um período marcado pela discriminação e pouca valorização da identidade afro-brasileira. Sua obra O Menino, de 1917, está presente hoje no MASP.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Bertolt Brecht, ao conceber as peças didáticas, estipulou como instrumento para o exercício teatral os elementos:

O Drama, enquanto metodologia de ensino de Teatro, propõe um processo coletivo de construção de uma narrativa dramática. Entre as diversas atividades propostas em práticas de Drama, é utilizada, como no cinema, a técnica na qual a narrativa é temporariamente suspensa e os participantes são convidados a criar uma cena do passado, que vai explicar ou trazer esclarecimentos sobre aspectos das personagens ou da ação dramática no presente da história.

Essa técnica é denominada:

As Orientações e ações para a educação das relações étnico-raciais identificam alguns pontos que poderão fazer parte das reflexões/ações no cotidiano escolar, no sentido de tratar pedagogicamente a diversidade racial, visualizando com dignidade o povo negro e toda a sociedade brasileira.

Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto.

1. Abordar a questão racial como conteúdo multidisciplinar durante o ano letivo.

2. Abordar as situações de diversidade étnico-racial fora de sala de aula.

3. Incorporar como conteúdo do currículo escolar a história e cultura do povo negro.

4. Adotar posturas etnocêntricas que desconstruam estereótipos e preconceitos.

5. Recusar o uso de material pedagógico contendo imagens estereotipadas do negro.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.