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Foram encontradas 10.681 questões.

1612956 Ano: 2011
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP
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Atenção: As questões de números 37 a 41 referem-se ao texto abaixo.

enunciado 1612956-1

Pero, sino y sin embargo, sublinhados nos parágrafos 1 e 3 do texto, são conteúdos linguísticos que, seguindo as indicações das Orientações Curriculares para o Ensino Médio − Linguagens, códigos e suas tecnologias, podem ser utilizados em aula para

 

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1612955 Ano: 2011
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP
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Atenção: As questões de números 37 a 41 referem-se ao texto abaixo.

enunciado 1612955-1

Tendo em conta os usos que apresentam em espanhol os elementos pero, sino e sin embargo e o sentido que apresentam nos momentos sublinhados nos parágrafos 1 e 3 do texto, está correto afirmar que

 

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1612954 Ano: 2011
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP
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Atenção: As questões de números 35 e 36 referem-se ao quadrinho abaixo.

enunciado 1612954-1

Este quadrinho de Maitena, seguindo as indicações das Orientações Curriculares para o Ensino Médio − Linguagens, códigos e suas tecnologias, poderia ser utilizado em aula, pois

 

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1612953 Ano: 2011
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP
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Atenção: As questões de números 35 e 36 referem-se ao quadrinho abaixo.

enunciado 1612953-1

Considerando os pronomes de tratamento, os elementos sublinhados no texto referem-se a

 

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1612952 Ano: 2011
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP
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Atenção: As questões de 31 a 34 referem-se ao texto abaixo.

enunciado 1612952-1

Tendo em conta as possibilidades de pronúncia das letras S, C e Z como /s/ o /θ/ nas distintas variedades da língua espanhola, se fosse pronunciada por um falante seseante − que neutraliza a oposição entre essas letras utilizando sempre o /s/ −, a única palavra do primeiro parágrafo que poderia produzir algum desvio na construção de seus sentidos no texto é:

 

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1612951 Ano: 2011
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP
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Atenção: As questões de 31 a 34 referem-se ao texto abaixo.

enunciado 1612951-1

O artigo la, sublinhado na penúltima linha do texto, é corretamente utilizado, com o mesmo valor com que aparece, em:

 

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1612950 Ano: 2011
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP
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Atenção: As questões de 31 a 34 referem-se ao texto abaixo.

enunciado 1612950-1

A conjunção aun así, sublinhada no segundo parágrafo,

 

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1612949 Ano: 2011
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP
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Atenção: As questões de 31 a 34 referem-se ao texto abaixo.

enunciado 1612949-1

Os elementos de coesão sublinhados no segundo parágrafo − lo, el, la, las y ello − referem-se respectivamente aos seguintes elementos ou interpretações do texto:

 

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1612948 Ano: 2011
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP
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Completa corretamente a frase Hay ...

 

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1612947 Ano: 2011
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP
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Leia o quadrinho abaixo.

enunciado 1612947-1

Lo, que aparece no quadrinho de Mafalda, acima, é um artigo neutro que

 

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