Discutir sobre dedução e indução é discutir a construção do conhecimento a partir do raciocínio lógico.

Analise as frases abaixo a respeito do tema.

1. A ______________ se inicia em uma verdade previamente conhecida, que funciona como um princípio geral ao qual se vinculam todos os casos que serão apresentados a partir dela.
2. Na ______________ se parte de situações particulares semelhantes a fim de encontrar lei geral, a definição geral ou a teoria geral que explica os casos particulares.
3. A conclusão da ______________ oferece novas ideias, que não faziam parte da premissa.
4. O ponto de partida de uma ______________ é ou uma ideia verdadeira ou uma teoria verdadeira.

Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as lacunas do texto.

O Conselho Nacional de Educação, através da Resolução n° 7, de 14 de dezembro de 2010, fixou as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos. Em seu artigo 6° foi definido que “Os sistemas de ensino e as escolas adotarão, como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas, os seguintes princípios: éticos, políticos e estéticos”.

_{Diretrizes Curriculares da Educação Básica, p.131.}

Sobre os princípios e sua relevância para a educação de uma forma geral e para o ensino de filosofia de uma forma estrita, analise as afirmativas abaixo.

1. Tais princípios estão previstos em lei a fim de serem aplicados apenas no ensino de filosofia.

2. Se for levar em consideração apenas o significado filosófico do conceito de estética, a criatividade não seria passível de análise, por ser esta um ramo exclusivo das artes.

3. Na prática do ensino de filosofia atualmente, ter a ética como princípio significa, entre outros, valorizar a liberdade e a autonomia.

4. No que diz respeito ao princípio da política, o ensino de filosofia deve se limitar a apresentar a evolução filosófica desse conceito ao longo do tempo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise as afirmativas abaixo a respeito das práticas ligadas ao ensino de filosofia.

1. A capacidade de problematizar é inerente à postura filosófica. Por isso o professor precisa equilibrar os conteúdos específicos com o incentivo a uma postura indagadora do estudante.

2. Mediante a necessidade de promover a reflexão e não a mera informação, não se faz necessário ensinar a história da filosofia, tendo em vista que, a exemplo das ciências, as teorias mais recentes eliminam as anteriores.

3. A importância de apresentar desde o início os múltiplos sistemas filosóficos reside na necessidade de o professor demonstrar sua erudição acadêmica, para assim ter o domínio de classe.

4. A capacidade de argumentação é inerente à atividade do filósofo, mas não deve ser objeto de preocupação pedagógica por parte do professor já que, por se tratar de um aspecto técnico da atividade, não contribui para formação cidadã do estudante.

5. O conceito é um objeto de pensamento, caracterizado por sua abstração e universalidade. Entre os desafios da prática do professor de filosofia, está a necessidade de relacionar a abstração do conceito e o mundo concreto.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Os estabelecimentos de ensino fazem parte do ‘mundo das organizações’ de tipo burocrático; isto pela sua forma de regulamentação formal e de exercício de poder. Weber identifica a burocracia com a disciplina racional. Esta é legitimada pela crença generalizada de que obedecer é um ato justo e inerente da hierarquia burocrática.

_{RESENDE, Lúcia Maria Gonçalves. Relações de Poder no Cotidiano Escolar. São Paulo: Papirus, 2009. P. 77.}

A organização escolar como a conhecemos é garantida por uma série de atribuições pedagógico-burocráticas.

A respeito de algumas dessas atribuições, relacione tais funções de acordo com o seu significado.

Coluna 1 Funções

1. Orientador pedagógico

2. Supervisor educacional

3. Coordenador pedagógico

Coluna 2 Significado

( ) É responsável pela avaliação do desempenho do docente, a partir de uma perspectiva formadora, reflexiva e interativa.

( ) Ao lado do professor, esse profissional zela pelo processo de aprendizagem e formação dos estudantes por meio do auxílio ao docente na compreensão dos comportamentos dos educandos.

( ) Compreender os pontos fortes e fracos que a escola tem, garantir o PPP, cuidar da formação continuada da equipe e acompanhar os resultados de aprendizagem da escola.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A lógica procura investigar a validade dos argumentos, é uma disciplina propedêutica.

A esse respeito, analise as afirmativas abaixo que possuem conceitos associados ao uso da lógica.

1. Silogismo é um raciocínio que parte de uma proposição geral e conclui outra proposição geral.

2. Chamamos de inferência o processo pelo qual chegamos a uma conclusão.

3. A dedução matemática é rigorosamente idêntica à dedução filosófica.

4. Através da analogia é possível chegar a uma conclusão universal.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Um dos temas centrais da filosofia ao longo da história é a moral.

A respeito da sua compreensão, assinale a alternativa correta.

O final do século XIX e início do século XX foi marcado por uma série de pensadores que promoveram uma profunda crítica ao racionalismo.

Nesse contexto surge a fenomenologia, que desenvolveu a defesa de que:

A patrística e a escolástica são duas correntes filosóficas, surgidas na Europa medieval, que possuem diferenças importantes, mas um dos elementos comuns entre ambas é o fato de:

O contratualismo é uma teoria que visa a legitimidade do poder, validando a necessidade da existência do Estado. Porém a estrutura do governo não é consensual entre os pensadores contratualistas de diferentes épocas.

Entre estes, a legitimação do poder absoluto é visível em:

A ilustração é a saída do homem de sua menoridade, da qual ele é o próprio responsável. A menoridade é a incapacidade de fazer uso do entendimento sem a condução de um outro. O homem é o próprio culpado dessa menoridade quando sua causa reside não na falta de entendimento, mas na falta de resolução e coragem para usá-lo sem a condução de um outro.

_{Immanuel Kant. “O que é a Ilustração”}

As palavras de Kant ecoaram por um período de profundas transformações do pensamento e das condições materiais na Europa.

Entre as características do pensamento de tal período, conhecido como iluminismo, assinale a alternativa correta.