O gráfico abaixo mostra a energia cinética de fotoelétrons ejetados de um certo metal em função da frequência da luz incidente sobre o metal em questão:

A partir dos dados apresentados no gráfico, o valor da função trabalho do metal, em J, deve estar mais próximo de:

No circuito representado abaixo, as lâmpadas L_A e L_B são idênticas e as fontes e fios de conexão são ideais:

É correto afirmar que quando a chave C é fechada:

Considere um disco circular, homogêneo, de raio a = 4 m, uniformemente carregado com uma carga de !$ q !$ = +4 !$ \mu !$!$ C !$, como mostra a figura:

A intensidade do campo elétrico de um disco em um ponto sobre o eixo x pode ser calculada por !$ E !$ = !$ \dfrac{\sigma}{2\varepsilon_0}\left(1-\dfrac{x}{\sqrt{x^2+a^2}}\right) !$, onde !$ \sigma !$ corresponde à densidade superficial de carga do disco. O campo elétrico produzido pelo disco, sobre o eixo x, a uma distância de 2 mm, será aproximadamente de:

Considere !$ \varepsilon !$₀ = 8,85 × 10⁻¹² !$ C !$² /!$ N !$!$ m !$².

Uma pessoa está segurando seu aparelho celular no interior de um bote inflável que flutua em equilíbrio em uma pequena piscina. Em um determinado instante, quando a água da piscina se encontra em equilíbrio hidrostático e sem ondas, uma pessoa, de fora da piscina, observa e marca o nível horizontal da água na borda interna da piscina. Logo depois, a pessoa que estava no bote deixa o seu celular cair na água. O celular afunda até parar no fundo da piscina. Assim que a situação de equilíbrio hidrostático se reconfigura, o observador de fora da piscina percebe que o nível da água da piscina em relação à medida anterior. Na tentativa de salvar o seu celular, a pessoa sai do bote, entra na água e acaba flutuando em equilíbrio ao lado do bote. Ao atingir novamente o equilíbrio hidrostático, o mesmo observador percebe que o nível da água da piscina em relação à medida anterior.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Com base na Mecânica de Fluidos, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as equações às situações descritas.

Coluna 1

1. Equação de Navier-Stokes.

2. Equação da Continuidade.

3. Equação de Bernoulli.

Coluna 2

( ) Aplicação do princípio da conservação da quantidade de movimento linear a um fluido newtoniano.

( ) Quando aplicada para um fluido newtoniano, com viscosidade desprezível e com escoamento incompressível, resulta na equação de Euler.

( ) Somente pode ser aplicada para um fluido newtoniano, com viscosidade desprezível, com escoamento incompressível, em regime permanente, em um sistema conservativo, sem variação de energia interna e ao longo de uma linha de corrente.

( ) Aplicação do princípio da conservação de massa para fluidos incompressíveis, com viscosidade desprezível e em regime permanente de escoamento.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Com base na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel, na Teoria da Educação de Novak, do Modelo de Ensino e Aprendizagem de Gowin e na Aprendizagem Significativa Crítica de Moreira, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. O papel do professor no processo de aprendizagem significativa implica na utilização de materiais educativos adequados, proporcionando um ambiente interativo e fomentando o compartilhamento de significados.

II. O aluno, além de apresentar predisposição para se relacionar, deve externalizar os significados captados, estando apto para decidir se quer aprender significativamente ou não.

III. A aprendizagem significativa crítica é fomentada a partir da interação social e do compartilhamento de questionamentos, em um ambiente centrado na interação professor-aluno com o intercâmbio de perguntas.

Certamente, um dos maiores desafios em um processo educativo está na avaliação. A avaliação da aprendizagem nas Unidades de Ensino Potencialmente Significativas (UEPS), de Marco Antônio Moreira, deve ser feita ao longo da sua implementação, a partir do registro de todas as evidências de aprendizagem significativa. Mapas conceituais podem ser utilizados como instrumentos de avaliação da aprendizagem, pois:

A Densidade de Fluxo Magnético, também chamada de Indução Magnética, é uma grandeza , geralmente indicada por B, e tem unidade de medida equivalente a nas unidades de base do Sistema Internacional de Unidades de Medida (SI). O Campo Magnético é uma grandeza , geralmente indicada pela letra H, e tem unidade de medida equivalente a nas unidades de base do SI. Assim, a relação entre B e H é dada por .

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A Lei de Ampere na forma integral é dada por:

!$ \oint \overrightarrow{B} \,.\, d\overrightarrow{l} = \mu \,.\, I_{env} !$

Em situações que apresentam alto grau de simetria, essa lei pode ser facilmente aplicada para o cálculo da indução magnética em um ponto ao redor de uma corrente elétrica. Quando aplicada para um fio delgado, retilíneo, infinitamente longo, imerso no vácuo e percorrido por uma corrente contínua !$ I !$_{!$ f !$!$ i !$!$ o !$}, o valor da indução magnética !$ B !$ em um ponto a uma distância !$ d !$ até o fio acaba sendo proporcional ao(à) laço amperiano circunferencial, em um plano transversal à direção do fio, dado por .

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Assim como os resistores são caracterizados pelas suas resistências elétricas, e os indutores pelas suas indutâncias, os capacitores são dispositivos caracterizados pelas suas capacitâncias. A capacitância para um capacitor indica a quantidade da carga elétrica líquida que pode ser armazenada para cada volt de diferença de potencial aplicada em seus terminais. A unidade de medida farad, de capacitância, pode ser escrita, nas unidades básicas do Sistema Internacional Padrão de Unidades de Medidas, o SI, como: