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Segundo a literatura especializada, as teorias da motivação são
usualmente classificadas em dois grupos principais: as teorias de
conteúdo, que buscam identificar o que motiva os indivíduos, com
foco nos fatores internos e nas necessidades humanas, e as teorias
de processo, que procuram compreender como a motivação
ocorre, ou seja, os mecanismos mentais e comportamentais que
influenciam a ação motivada.
Com base nessa classificação, analise as seguintes teorias:
1. Teoria bifatorial (Herzberg)
2. Teoria da autoeficácia (Bandura)
3. Teoria do reforço (Skinner)
4. Teoria da hierarquia das necessidades (Maslow)
Utilizando a letra A para teorias do grupo de conteúdo e B para as teorias do grupo de processo, a correspondência correta, na ordem dada, é
Com base nessa classificação, analise as seguintes teorias:
1. Teoria bifatorial (Herzberg)
2. Teoria da autoeficácia (Bandura)
3. Teoria do reforço (Skinner)
4. Teoria da hierarquia das necessidades (Maslow)
Utilizando a letra A para teorias do grupo de conteúdo e B para as teorias do grupo de processo, a correspondência correta, na ordem dada, é
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A avaliação de desempenho é uma ferramenta essencial para a
gestão de pessoas, mas sua aplicação pode se tornar inviável em
microempresas familiares, devido às limitações de recursos e à
complexidade de determinados métodos.
Nesse cenário, um modelo de avaliação mais apropriado, por ser simples, acessível e de fácil implementação, é o método
Nesse cenário, um modelo de avaliação mais apropriado, por ser simples, acessível e de fácil implementação, é o método
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A avaliação de um programa de treinamento pode ser realizada
em quatro níveis distintos: organizacional, de recursos humanos,
de cargos e de treinamento.
Considerando essa classificação, avalie se as seguintes ações estão relacionadas ao nível organizacional da avaliação de programas de treinamento:
I. Melhor atendimento ao cliente.
II. Envolvimento dos gerentes nas práticas de treinamento.
III. Redução do índice de acidentes no trabalho.
Está(ão) de fato relacionada(s) ao nível organizacional da avaliação de programas de treinamento a(s) ação(ões)
Considerando essa classificação, avalie se as seguintes ações estão relacionadas ao nível organizacional da avaliação de programas de treinamento:
I. Melhor atendimento ao cliente.
II. Envolvimento dos gerentes nas práticas de treinamento.
III. Redução do índice de acidentes no trabalho.
Está(ão) de fato relacionada(s) ao nível organizacional da avaliação de programas de treinamento a(s) ação(ões)
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- Comportamento de Pessoas nas Organizações
- Gestão Participativa e Trabalho em Equipe
- Qualidade de vida no trabalho
As relações humanas no trabalho constituem um campo de estudo
que envolve múltiplos aspectos ligados à convivência, à
comunicação e à organização das atividades no ambiente
profissional, especialmente no setor da saúde. A seguir, estão
listados alguns desses aspectos acompanhados das respectivas
caracterizações.
Assinale a afirmativa que estabelece a correspondência correta entre um aspecto e sua descrição.
Assinale a afirmativa que estabelece a correspondência correta entre um aspecto e sua descrição.
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Considere que um gestor da Prefeitura de São José dos Campos deseje elaborar, em conjunto com o setor de Recursos Humanos, um programa de motivação para os servidores públicos municipais. Para embasar a iniciativa, após discussão com a equipe de RH, decide-se pela adoção da teoria da hierarquia das necessidades humanas, a qual propõe que a motivação ocorre à medida que diferentes níveis de necessidade são gradualmente satisfeitos, iniciando-se pelas mais básicas e evoluindo para as mais complexas.
Com base nessa teoria, a ordem de satisfação das necessidades é:
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O clima organizacional no serviço público é formado pela
percepção que os servidores têm das condições de
trabalho. Analise os fatores que contribuem para elevar a
qualidade do clima organizacional apresentados a
seguir:
I.A qualidade do relacionamento existente entre os servidores.
II.A existência de desafios propostos para os servidores.
III.A presença de oportunidades para desenvolver uma carreira no serviço público.
É correto o que se apresenta em:
I.A qualidade do relacionamento existente entre os servidores.
II.A existência de desafios propostos para os servidores.
III.A presença de oportunidades para desenvolver uma carreira no serviço público.
É correto o que se apresenta em:
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Considere as afirmações sobre relações humanas e
clima organizacional:
I.Falta de reconhecimento e de equidade está entre os fatores que deterioram o clima e prejudicam as relações no trabalho.
II.A qualidade da liderança e a coerência entre discurso e prática afetam diretamente o ambiente e a confiança.
III.A percepção sobre a forma como as coisas são feitas pesa tanto quanto os resultados para avaliar o clima.
É correto o que se afirma em:
I.Falta de reconhecimento e de equidade está entre os fatores que deterioram o clima e prejudicam as relações no trabalho.
II.A qualidade da liderança e a coerência entre discurso e prática afetam diretamente o ambiente e a confiança.
III.A percepção sobre a forma como as coisas são feitas pesa tanto quanto os resultados para avaliar o clima.
É correto o que se afirma em:
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No ambiente de trabalho, as relações humanas
desempenham um papel crucial na construção de
equipes eficazes e na promoção de um clima
organizacional saudável. Considerando os princípios da
comunicação eficaz e do respeito à diversidade, assinale
a alternativa que descreve uma abordagem construtiva
para a resolução de conflitos e a colaboração
interpessoal:
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Uma prefeitura pretende reduzir tensões entre áreas e
fortalecer o clima de trabalho nas secretarias.
Considerando as boas práticas em relações humanas no
setor público, é um arranjo integrado de ações que tende
a produzir efeitos mais consistentes e sustentáveis o que
se apresenta na alternativa:
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Noções básicas de relações humanas no trabalho
escolar são cruciais para um ambiente de aprendizado
positivo e eficaz. Neste contexto, por que as habilidades
de relacionamento interpessoal são cada vez mais
requeridas no ambiente profissional?
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