Sobre as estruturas e relações do sistema feudal descritas por Perry Anderson, analise as proposições a seguir:

I- O senhor feudal exercia poder jurisdicional sobre os camponeses que viviam em suas terras, controlando atividades produtivas e relações sociais.

II — A terra feudal era concedida em um sistema hierárquico, no qual os senhores de grau inferior deviam serviços e lealdade aos nobres superiores.

III — Os camponeses, no sistema feudal, eram completamente livres, podendo abandonar as terras do senhor a qualquer momento.

Marque a alternativa correta:

De acordo com Perry Anderson, a ascensão de Roma no período republicano apresentou características que marcaram sua expansão e diferenciação em relação às experiências anteriores. Sobre esse contexto, analise as proposições abaixo:

I- A expansão de Roma combinou anexação de terras, sujeição de aliados e fundação de colônias, traços comuns a cidades-estado clássicas.

II — A evolução constitucional romana levou ao desaparecimento completo do poder político aristocrático na fase republicana.

III — A ascensão de Roma envolveu um deslocamento do centro de gravidade do Mundo Antigo, mas também um desenvolvimento socioeconômico dinâmico.

Marque a alternativa correta:

Conforme Abud e Alves, a concepção de história na segunda metade do século XIX era bastante restrita e voltada a aspectos morais e espirituais. Sobre essa abordagem, analise as proposições a seguir:

I- A história, até a segunda metade do século XIX, era dividida entre história profana e história eclesiástica, com o foco na aprendizagem moral dos jovens.

Il — A ampliação das fontes históricas e a expansão dos conceitos de história romperam essa divisão no final do século XIX.

III — O movimento da Escola Nova promoveu o desprezo das fontes históricas como materiais didáticos.

E falso o que se afirma em:

Em relação ao ensino e prática de história, analise as assertivas abaixo:

I - A memoração histórica é o processo de formação de sentido por meio da narrativa histórica e interpretação temporal.

Il - A memoração histórica transforma o passado em algo proveitoso para o presente e orientador para o futuro, conectando experiências temporais.

III - A história prática está ligada à aplicação funcional da história no cotidiano.

IV - A história, ao ser ensinada, tem em vista produzir conhecimento histórico que responda questões cotidianas em busca de orientações para a vida, para ações visando o futuro.

É verdadeiro o que se afirma em:

Sobre as características do historicismo, analise as afirmativas abaixo e marque a que traz um aspecto incorreto

Analise as afirmativas abaixo:

I- A África era marcada por uma grande diversidade de organizações sociais, incluindo impérios, aldeias e comunidades agrícolas ou pastoris.

II - A escravidão já existia no continente africano antes da chegada dos europeus.

III - O escravismo africano diferia do tráfico europeu, sendo praticado em pequena escala e voltado para a agricultura de subsistência ou serviços domésticos.

IV - A escravização não ocorria apenas por conflitos e guerras; ela também estava ligada à punição de crimes, pagamento de dívidas, fome e estratégias de sobrevivência.

V- À ocupação árabe transformou as práticas de escravidão na África, intensificando a comercialização dos escravizados para o mundo árabe e, posteriormente, para o tráfico transatlântico.

É verdadeiro o que se afirma em:

Determine o Fator de Potência (FP) de uma instalação elétrica trifásica cuja corrente medida é de I = 100 A, tensão de alimentação V = 380 V e potência ativa = 35 kW. Realize arredondamento a partir da segunda casa decimal.

Analise o circuito de força e de controle da figura abaixo e assinale a alternativa INCORRETA.

Analise a figura abaixo:

Posicione os instrumentos de medição de modo que seja possível realizar adequadamente as medições das grandezas elétricas no circuito.

Observação: assumir instrumentos de medição ideais.

Determine a potência dissipada no resistor Rx do circuito da figura abaixo. Realize arredondamento a partir da segunda casa decimal.