Qual das seguintes opções melhor descreve uma consequência da guerra que Napoleão movia na Europa contra a Inglaterra no início do século XIX para a Coroa Portuguesa?

Acerca da economia mineira no Brasil Colonial, analise as seguintes afirmações.

I. O baixo capital fixo e a alta lucratividade da mineração resultavam na concentração de recursos nessa atividade.
II. A pecuária, especialmente no sul do país, experimentou uma revolução devido à demanda crescente da economia mineira, levando a preços excepcionalmente altos para o gado.
III. O sistema de transporte, dependente de mulas, era fundamental para a economia mineira, conectando as regiões e criando um mercado expandido para animais de carga.
IV. A mão de obra escrava africana foi exclusivamente utilizada nas minas brasileiras durante o período conhecido como Ciclo do Ouro.

Com base nas afirmativas, estão corretas:

Qual instituição foi responsável por assessorar o rei de Portugal na administração e no governo das capitanias, incluindo as do Brasil, que transitavam quase todos os negócios da colônia?

“Após as três primeiras décadas, marcadas pelo esforço de garantir a posse da nova terra, a colonização começou a tomar forma. Como aconteceu em toda América Latina, o Brasil viria a ser uma colônia cujo sentido básico seria o de fornecer ao comércio europeu gêneros alimentícios ou minérios de grande importância.”

(FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Edusp, 1994)

No período a que se refere o texto acima, qual a política da Metrópole portuguesa para consolidar a colonização?

Ao chegarem à terra que futuramente seria conhecida como Brasil, os europeus depararam-se com uma população bastante homogênea em termos culturais e linguísticos, espalhada ao longo da costa e na bacia dos Rios Paraná-Paraguai. Acerca dos grupos indígenas, assinale a alternativa INCORRETA:

A dissolução do sistema Imperial Romano e o nascimento de novos estados na Europa Ocidental estão intrinsecamente ligados à invasão dos povos germânicos durante o período conhecido como a queda do Império Romano do Ocidente. Com base nesse contexto, qual das seguintes afirmações NÃO descreve corretamente os povos germânicos nesse processo?

Na Antiguidade, a legislação civil romana floresceu com sua singularidade e unidade. Ao longo do período, especialmente a partir de 300 a.C., o sistema jurídico romano evoluiu para focar essencialmente na regulamentação das relações contratuais e de permuta entre os cidadãos, refletindo uma crescente preocupação com a formalização e estabilidade dessas interações sociais. A esse respeito, é INCORRETO afirmar que:

“A ascensão de Roma marcou um novo ciclo de expansão imperial urbana, que não apenas representava um deslocamento geográfico no centro de gravidade do Mundo Antigo para a Itália, mas também um desenvolvimento sócio-econômico do modo de produção, que fora pioneiro na Grécia e que tornava possível um dinamismo muito maior e mais duradouro do que aquele que o período helênico produzira.”

(ANDERSON, Perry. Passagens da Antiguidade ao Feudalismo. São Paulo: Brasiliense, 1998)

Sobre a expansão imperial romana, assinale verdadeiro (V) ou falso (F):

1. ( ) A agricultura e o acesso à terras férteis desempenhou um papel central na expansão imperial de Roma, sendo o setor econômico supremo do Império e única fonte de recursos e riqueza para a cidade.
2. ( ) A ascensão de Roma alterou o equilíbrio de poder no Mediterrâneo e além, consolidando o domínio romano sobre vastas áreas e estabelecendo um novo paradigma geopolítico.
3. ( ) A ascensão de Roma deixou um legado duradouro que incluiu sistemas políticos, legais, arquitetônicos e culturais que continuaram a influenciar o desenvolvimento da Europa e do mundo ocidental ao longo da história.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

Como o conceito de cultura política, revalorizado nos últimos anos, pode ser uma abordagem significativa para explorar com os alunos a influência da redemocratização do Brasil após o período do regime militar na cultura política do país, durante as aulas de História?

“Como e porque trazer de volta a biografia para a sala de aula? [...] nem tudo o que é ‘velho’ é necessariamente ruim. Se bem empregada, a biografia se torna um elemento a favor do professor dinâmico, que deseja despertar em seus alunos o interesse pela História e ajuda-los no processo de aquisição de conhecimento.”

(SILVA, Kalina Vanderlei In: PINSKY, Carla Bassanezi (Org.). Novos temas nas aulas de História. São Paulo, Editora Contexto, 2009).

A biografia é um instrumento que oferece possibilidades para a sala de aula. Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que: