Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) no ensino de Libras para ouvintes e surdos.

( ) O professor ouvinte das disciplinas curriculares é responsável por ensinar a língua de sinais.
( ) A formação de nível superior para professores de língua de sinais no Brasil é inexistente.
( ) O ensino de Libras deve pautar-se no ensino focado no vocabulário, pois a Libras é uma junção de sinais.
( ) O contexto metodológico de ensino de Libras é ainda incipiente, comparado ao ensino de outras línguas orais.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise a frase abaixo:

................................em Libras é realizado por meio de pontos estabelecidos no espaço.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Analise o verbo em Libras representado abaixo:

Ele tem o sentido em Português de:

Em termos gramaticais na Libras, um sinal pode estabelecer relações de pares mínimos, distinguindo-se de outro por apenas um(a):

Analise o texto abaixo:

Em relação aos aspectos linguísticos na Libras, a marcação de foco é usada para...................... verbos, modais, negações, advérbios, enfim quaisquer núcleos de frase. (QUADROS, 2005).

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Observe a sinalização abaixo, retirada do dicionário de Capovilla & Raphael.

Podemos traduzir para o Português como:

Sobre educação bilíngue para surdos, é correto afirmar que dentro deste viés se busca o ensino da:

Observe o sinal abaixo retirado do dicionário de Capovilla & Raphael.

Assinale a alternativa com o sentido correto em Português.

Na Libras, há vários tipos de formas geométricas nos movimentos dos sinais. O movimento do tipo “retilíneo” pode ser encontrado em qual sinal em Libras abaixo?

O sinal com o sentido de “importante” em Libras, tem o movimento: