Os verbos na língua de sinais brasileira estão divididos em três classes. Associe os tipos de verbos na coluna à esquerda com os sinais correspondentes na coluna à direita.

(1) Verbos Simples

(2) Verbos com Concordância

(3) Verbos Espaciais

( ) Perguntar - Avisar

( ) Ir - Colocar

( ) Conhecer - Aprender

( ) Responder - Provocar

( ) Trabalhar - Brincar

A sequência correta é

Os verbos na língua brasileira de sinais estão divididos em classes. Preencha corretamente as lacunas do texto a seguir, quanto às classes de verbos na língua de sinais, e suas características.

Obs: pode haver repetição do mesmo verbo em mais de uma afirmativa.

_________________ são todos os verbos ancorados no corpo, há também alguns que são feitos no espaço neutro como, por exemplo, CONHECER, AMAR, APRENDER e SABER.

_________________ que se flexionam em pessoa, número e aspecto, mas não incorporam afixos locativos como, por exemplo, DAR, RESPONDER, PERGUNTAR e PROVOCAR.

_________________ que não se flexionam em pessoa e número e não incorporam afixos locativos, sendo que alguns desses verbos apresentam flexão de aspecto.

_________________ que usam classificadores e incorporam a ação como, por exemplo, COLOCARBOLO- NO-FORNO, SENTAR-NO-MURO.

________________(+loc) - são verbos que têm afixos locativos como, por exemplo, COLOCAR, IR, CHEGAR.

Os termos que preenchem, respectivamente, as lacunas são:

De acordo com o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, Art. 21, as instituições federais de ensino da educação básica e da educação superior devem incluir, em seus quadros, em todos os níveis, etapas e modalidades, o tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, para viabilizar o acesso à comunicação, à informação e à educação de alunos surdos. No que diz respeito ao tradutor e intérprete de Libras, é correto afirmar que este profissional atuará nos(nas)

No capítulo IV, “Do uso e da difusão da Libras e da Língua Portuguesa para o acesso das pessoas surdas à educação”, presente no Decreto n.º 5.626, de 22 de dezembro de 2005, Art. 14, §1º, Inciso III, determina que para garantir o atendimento educacional especializado, as instituições federais de ensino deverão prover as escolas com profissionais qualificados. Estes profissionais são

Decreto n.º 5.296, de 2 de dezembro de 2004, que regulamenta as leis n.º 10.048/2000 e n.º10.098/2000, estabelece, em seu Art. 57, que a Secretaria de Comunicação de Governo e Gestão Estratégica da Presidência da República deverá utilizar os sistemas de acesso à informação na publicidade governamental e nos pronunciamentos oficiais transmitidos à população, por meio dos serviços de radiodifusão de sons e imagens. Assim, observadas as condições técnicas, os pronunciamentos oficiais do Presidente da República serão acompanhados obrigatoriamente de

O surdo vem, ao longo dos tempos, constituindo sua identidade e posição na sociedade. Contudo, ainda há algumas informações acerca desse sujeito sobre as quais são necessárias discussões e reflexões.

Analise as afirmações a seguir.

I - A surdez, a partir do viés cultural, está relacionada ao déficit, à falta, à anormalidade.

II - O surdo desenvolve suas habilidades cognitivas e linguísticas (se não tiver outro impedimento) ao lhe ser assegurado o uso da língua de sinais em todos os âmbitos sociais em que transita.

III - A ocorrência da surdez se restringe a traumas ou doenças contagiosas.

IV - Pelo viés cultural, a surdez não é uma deficiência, embora historicamente, no discurso clínico das patologias, surdez e deficiência sejam vistas como sinônimas.

Está(ão) correta(s)

Com relação à Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, assinale a alternativa INCORRETA.