Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I- Existem duas formas de indicar a negação não manual em LIBRAS. Na primeira forma, pode ser realizado o movimento da cabeça para os lados, indicando a negação, mas esse movimento não é obrigatório na língua de sinais e está ligado a questões discursivas,

PORQUE

II- o uso do movimento de cabeça para a negação apresenta uma distribuição mais ampla do que as expressões faciais, que são obrigatórias para marcar a negação, além disso, na segunda forma, utilizamos expressões faciais de negação em que há modificação no contorno da boca, sempre associada ao abaixamento das sobrancelhas e ao leve abaixamento da cabeça.

A respeito dessas asserções, é correto afirmar que

Sobre a estrutura da Língua Brasileira de Sinais e o Pidgin, avalie as afirmações a seguir.

I - O pidgin é um processo de interferência, uma variedade de língua que surge da necessidade de duas comunidades linguísticas que não compartilham uma língua para se comunicarem.

II - O pidgin apresenta três características: a mistura das estruturas de duas línguas, o aparecimento de estruturas que não estão presentes em nenhuma dessas línguas e a simplificação das estruturas existentes nas línguas em contato.

III - No caso da Libras e da Língua Portuguesa, a emergência de pidgins é favorecida pelo convívio diário entre falantes surdos, que conhecem a Libras, e ouvintes, que desconhecem essa língua.

IV - Quando a Libras é expressa, utilizando os sinais numa frase que obedece à estrutura sintática da Língua Portuguesa, estão sendo respeitados os preceitos linguísticos dela.

Está correto apenas o que se afirma em

Avalie as afirmações abaixo acerca da estrutura linguística da Língua Brasileira de Sinais.

I - Verifica-se o caráter descontínuo da diferença formal entre a forma e o significado, além de poder expressar quaisquer ideias abstratas, emoções, sentimentos e conceitos em língua de sinais, assim como nas línguas faladas.

II - É altamente desenlaçada por regras, sejam elas estruturais, lexicais, espaciais, entre outros. Podem ser executados os sinais de desordenadamente e pautando-se exclusivamente na cultura Surda, em que se tem a Libras como língua de instrução.

III - Na Libras, não há a incidência da apresentação do nível da forma e do nível do significado. Por exemplo, as configurações por si só apresentam significado e, ao serem combinadas, formam sinais que significam a mesma informação processada antes.

IV - A produção gestual também acontece como observado nas línguas faladas. A diferença é que, no caso dos sinais, os gestos também são visuais-espaciais, tornando as fronteiras mais difíceis de serem estabelecidas.

Está correto apenas o que se afirma em

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre os classificadores na Libras.

( ) É um tipo de morfema, utilizado por meio das configurações de mãos, que pode ser afixado a um morfema lexical para mencionar a classe a que pertence o referente desse sinal, para descrevê- lo quanto à forma e ao tamanho ou a maneira como este se comporta na ação verbal.

( ) São configurações de mãos que, relacionadas a coisa, pessoa e animal, funcionam como marcadores de concordância. O classificador modifica o próprio nome, mas não é um advérbio.

( ) Os classificadores têm distintas propriedades sintáticas, são formas complexas em que a figuração de mão, o movimento e a locação da mão podem especificar qualidades de um referente.

( ) Os classificadores para PESSOA e ANIMAL podem ter plural, que é marcado ao se representarem duas pessoas ou animais simultaneamente com as duas mãos, ou fazendo um movimento repetido em relação ao número.

( ) Os classificadores para COISA representam, por meio da concordância, uma característica do objeto da ação verbal, geralmente usados para especificar o movimento e a posição de objetos ou para descrever o tamanho do mesmo.

( ) São formas que, substituindo o nome que as precede, aparecem separadas do verbo para revolver o sujeito ou o objeto que está ligado à ação do substantivo, servindo no nível da sintaxe PESSOA, ANIMAL, COISA.

( ) Podem-se associar os classificadores, com os adjetivos descritivos que, nas línguas de sinais, possuem o mesmo papel, por estas serem espaço- visuais, representam iconicamente qualidades de objetos

Com relação às afirmações, a sequência correta é

Sobre o Tradutor/Intérprete de Libras – Língua Brasileira de Sinais, avalie as afirmações abaixo.

I- Em sua atuação, ainda se vê uma práxis baseada no empirismo e, em alguns momentos, até mesmo no improviso, no que tange ao exercer de sua profissão atrelada ao contexto de inserção.

II- Quanto mais o profissional vive diferentes atos singulares, mais ele constrói um repertório para conduzir seus novos atos em novas situações, desenvolvendo habilidades tradutórias e discursivas.

III- O importante processo de reflexão tradutória do profissional, após o ato ou o processo de atuação vivido, assemelha-se ao do executado, considerando sempre a pluralidade de cada momento.

IV- São profissionais que servem de elo na cadeia de transmissão do conhecimento entre sociedades separadas por barreiras linguísticas, construindo pontes entre nações e culturas, e entre o passado e o presente.

Está correto apenas o que se afirma em

Sobre a escrita da língua de sinais, o Sign Writing, avalie as afirmações abaixo.

I- Sign Writing é um sistema de escrita visual direta de sinais, que é capaz de transcrever as propriedades sublexicais das línguas de sinais, ou seja, os quiremas ou configurações de mãos, sua orientação e movimentos no espaço e as expressões faciais associadas.

II- O sinalizador lê e produz os sinais a partir da perspectiva do outro, isso permite ao leitor tornar-se um melhor sinalizador, pois se tem a necessidade de fazer diversas tentativas de compreender o sinal escrito e descobrir a qual mão a escrita está se referindo.

III- A escrita da língua de sinais capta as relações que a criança surda estabelece com a língua de sinais, se essas tivessem acesso a essa forma de escrita para construir suas hipóteses a respeito da escrita, a alfabetização seria uma consequência do processo.

IV- Na perspectiva expressiva, é possível ao sinalizador escrever em Sign Writing a face, tal como ele vê o sinalizador quando realiza o sinal, dessa forma, as expressões faciais são escritas da perspectiva do sinalizador (o outro).

V- O processo de alfabetização em Sign Writing deve ter a preocupação de estimular as competências linguísticas inatas no indivíduo e levá-lo a adquirir a leitura e a escrita a partir de sua própria linguagem, de seu potencial e de motivações naturais.

Está correto apenas o que se afirma em