A Libras é a primeira língua dos surdos brasileiros, mas ainda muitas pessoas não a conhecem. Como a necessidade de comunicação é uma via de mão dupla, a profissão de intérprete serve construir possibilidades de comunicação no exercício de suas competências entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdos-cegos, surdos-cegos e ouvintes e ouvintes. No Brasil, essa realidade demanda que exista o tradutor e intérprete de Libras atuando na Libras e na língua portuguesa oportunizando com sua profissão que eventos comunicativos de várias ordens aconteçam, como por exemplo: aulas, seminários, conferências, reuniões, etc. A partir dessas considerações responda marcando a alternativa correta sobre o número da Lei que regulamenta a profissão de intérprete e a data de sua criação.

Para ensinar, é preciso perceber a maneira de cada indivíduo e de grupo se relacionar com o conhecimento e com o ato criativo. O conhecimento é uma união de arte, de técnicas e de vivências.

I - O educador surdo organiza os conhecimentos e sua prática de ensino a partir da sua visualidade, com intencionalidade (objetivo claro), reciprocidade (como o aluno se envolve no processo pedagógico) e a mediação dos significados (como os significados são construídos com o aluno).

II - Há um conjunto de práticas e eventos dentro da cultura surda que ativam as língua de sinais e suas formas de interação, produzindo um letramento tanto individual quanto social que revela dinâmicas próprias de atuar e interagir socialmente.

III - As construções simbólicas que acontecem no processo de ensino e aprendizagem da Libras são independentes de determinados contextos e espaços sociais que impendem a ocorrência de distintas formas enunciativas.

IV - A metodologia do ensino e aprendizagem da Libras deve estar em alinhamento com as diferenças produzidas dentro desses diferentes espaços que possibilitam a emergência do discurso surdo.

Está correto apenas o que se afirma em

Sobre as línguas de sinais, avalie as afirmações abaixo e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso.

( ) Existem de forma natural em comunidades linguísticas de pessoas surdas e, consequentemente, partilham uma série de características que lhes atribuem caráter específico e as distinguem dos demais sistemas de comunicação não verbal.

( ) São modalidades gestual-visual, porque utilizam, como meio de comunicação, expressões faciais que são percebidas pela visão para captar movimentos, a fim de transmitir uma mensagem, diferenciando- se da Língua Portuguesa.

( ) Possuem o quirema que é o segmento mínimo sinalizado, em que cada morfema, unidade mínima de significação, seria composto por três quiremas: ponto de articulação, configuração das mãos e movimento, possuindo, cada um deles, um número limitado de combinações.

( ) São diferentes umas das outras e independem das línguas orais-auditivas utilizadas em outros países, entretanto, apesar dos traços peculiares a cada língua, todas elas possuem algumas características que as identificam como língua e não linguagem.

( ) Possuem componentes pragmáticos convencionais, codificados no léxico e na estrutura delas que permitem a geração de implícitos, sentidos metafóricos, ironias e outros significados não literais.

Com relação às afirmações, a sequência correta é