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Analise as afirmativas sobre o conceito social da surdez
e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.
( ) É uma visão multidimensional do ser humano que enfatiza os aspectos positivos do indivíduo. ( ) As dimensões da pessoa são vistas de forma harmoniosa e as diferenças são desrespeitadas e toleradas. ( ) Enfatiza os vários graus de falta de audição e as consequências dessa incapacidade de ouvir. ( ) O déficit é percebido a partir de seus aspectos linguísticos e culturais, implicando diferenças culturais e identidade.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
( ) É uma visão multidimensional do ser humano que enfatiza os aspectos positivos do indivíduo. ( ) As dimensões da pessoa são vistas de forma harmoniosa e as diferenças são desrespeitadas e toleradas. ( ) Enfatiza os vários graus de falta de audição e as consequências dessa incapacidade de ouvir. ( ) O déficit é percebido a partir de seus aspectos linguísticos e culturais, implicando diferenças culturais e identidade.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
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Segundo os pressupostos culturais da surdez, é
INCORRETO afirmar que o(a)
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O surdo tem uma identidade e uma cultura própria?
Sobre essa indagação é CORRETO afirmar que
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Sobre a Libras, é INCORRETO afirmar que
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Sobre os aspectos linguísticos da Libras, analise as
afirmativas a seguir e marque (V) para as VERDADEIRAS e
(F) para as FALSAS.
( ) As mãos não são o único veículo usado na Libras para produzir informação linguística. ( ) Os surdos não fazem uso extensivo de marcadores não manuais. ( ) Na Libras, as expressões faciais são elementos gramaticais que compõem a estrutura da língua. ( ) As expressões faciais atuam como componente lexical na Libras.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
( ) As mãos não são o único veículo usado na Libras para produzir informação linguística. ( ) Os surdos não fazem uso extensivo de marcadores não manuais. ( ) Na Libras, as expressões faciais são elementos gramaticais que compõem a estrutura da língua. ( ) As expressões faciais atuam como componente lexical na Libras.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
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Dizer que todos os brasileiros falam o mesmo português
é uma na mesma proporção em que é dizer que todos os usam a mesma Libras.
Marque a opção que completa CORRETA e respectivamente
as lacunas.
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A Política Nacional de Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) diz que
I. para a inclusão dos alunos surdos nas escolas comuns, a educação bilíngue - Língua Portuguesa/LIBRAS, desenvolve o ensino escolar na Língua Portuguesa e na Língua de Sinais: o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua na modalidade escrita para alunos surdos, os serviços de tradutor/intérprete de Libras e Língua Portuguesa e o ensino da Libras para os demais alunos da escola. II. o atendimento educacional especializado é ofertado somente na língua de sinais. III. o atendimento educacional especializado é realizado mediante a atuação de profissionais com conhecimentos específicos no ensino da Língua Brasileira de Sinais, da Língua Portuguesa na modalidade oral como segunda língua. IV. devido à diferença linguística, na medida do possível, o aluno surdo deve estar com outros pares surdos em turmas comuns na escola regular.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I. para a inclusão dos alunos surdos nas escolas comuns, a educação bilíngue - Língua Portuguesa/LIBRAS, desenvolve o ensino escolar na Língua Portuguesa e na Língua de Sinais: o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua na modalidade escrita para alunos surdos, os serviços de tradutor/intérprete de Libras e Língua Portuguesa e o ensino da Libras para os demais alunos da escola. II. o atendimento educacional especializado é ofertado somente na língua de sinais. III. o atendimento educacional especializado é realizado mediante a atuação de profissionais com conhecimentos específicos no ensino da Língua Brasileira de Sinais, da Língua Portuguesa na modalidade oral como segunda língua. IV. devido à diferença linguística, na medida do possível, o aluno surdo deve estar com outros pares surdos em turmas comuns na escola regular.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
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O objetivo do Programa Nacional de Apoio à Educação
de Surdos (2001) era subsidiar professores, profissionais de
educação e pessoas surdas no processo educacional de
alunos com surdez e constituía-se de grandes ações. Dentre
elas, a
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- Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
- Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete
- Formação do Tradutor-intérprete
Analise a afirmativa a seguir.
Em vários países há tradutores e intérpretes de língua de sinais. A história da constituição deste profissional deu-se a partir de atividades que foram sendo valorizadas enquanto atividade na medida em que os surdos foram conquistando o seu exercício de cidadania. A participação de surdos nas discussões sociais representou e representa a chave para a dos tradutores e intérpretes de língua de sinais. Outro elemento fundamental neste processo é o reconhecimento da em cada país.
Marque a opção que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.
Em vários países há tradutores e intérpretes de língua de sinais. A história da constituição deste profissional deu-se a partir de atividades que foram sendo valorizadas enquanto atividade na medida em que os surdos foram conquistando o seu exercício de cidadania. A participação de surdos nas discussões sociais representou e representa a chave para a dos tradutores e intérpretes de língua de sinais. Outro elemento fundamental neste processo é o reconhecimento da em cada país.
Marque a opção que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.
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Que evento foi realizado em 1992, organizado pela
FENEIS, que promoveu o intercâmbio entre as diferentes
experiências dos intérpretes no País, discussões e votação
do regimento interno do Departamento Nacional de
Intérpretes, fundado mediante a aprovação do mesmo?
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