Mananciais são fontes de água, superficiais ou subterrâneas, utilizadas para o consumo humano, agricultura e uso industrial, e incluem: córregos, lagos, lagoas, lençóis freáticos, nascentes, represas, reservatórios, riachos e rios, dentre outros.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ), com base nos oito mananciais superficiais da Ilha de Santa Catarina (ISC).

( ) Com referência às áreas das bacias de contribuição dos mananciais, o manancial da Lagoa do Peri ocupa uma área que representa 40% do total, quando comparado aos sete mananciais fluviais.

( ) Os mananciais superficiais da ISC são gerenciados pela Companhia Catarinense de Águas e Saneamento (CASAN) - Regional Florianópolis, sendo sete fluviais e um lagunar (Lagoa do Peri).

( ) A soma das vazões médias dos sete mananciais fluviais é, praticamente, o dobro da vazão média do manancial da Lagoa do Peri.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) relacionadas à Educação Ambiental (EA) na escola.

( ) A EA escolar deve ser prioritariamente conservacionista, focada no uso racional dos recursos, sem ampliar dimensões críticas e sociais.

( ) Diante da crise ambiental, é urgente inserir EA como disciplina formal (além da Biologia e Geografia) para formar cidadãos conscientes e responsáveis.

( ) É fundamental debater educação e meio ambiente na escola como questão política e pedagógica, mas aponta falta de espaço prático, limitando a formação crítica dos alunos.

( ) A EA é um meio pelo qual o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, econômicos, culturais, conhecimentos e habilidades.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) são 17 metas globais da ONU (Agenda 2030).

Assinale a alternativa em que todos os itens apresentados fazem parte das metas ODS.

Entre os vários modelos de Avaliação de Impacto Ambiental (AIA), destaca-se mundialmente o modelo de Leopold, onde as interações são o eixo das colunas decorrentes do projeto, enquanto as linhas são os danos ambientais gerados. O resultado obtido dessa interação é valorado de 1 a 10, levando em consideração a magnitude, importância, severidade e sua classificação em positivo ou negativo.

Esse modelo é conhecido como:

O início da discussão sobre desenvolvimento sustentável surgiu em 1968, e ganhou força com a Estratégia Mundial da Conservação – World Conservation Strategy, lançada pela União Mundial para a Conservação (IUCN) e pelo Fundo Mundial para a Conservação (WWF), apoiada pelo Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA). A origem do conceito de desenvolvimento sustentável pretendeu reunir, numa íntima simbiose, a gestão ambiental e o desenvolvimento econômico.

Para essas instituições, a sustentabilidade está alicerçada em princípios fundamentais, sendo que dentre os citados, o correto é:

O desmatamento causa a diminuição da quantidade de água subterrânea por provocar escoamentos superficiais e subterrâneos mais rápidos e maiores, que se reflete igualmente na produção agrícola e na disponibilidade da água. Após o corte da floresta, inicialmente aumenta a vazão das fontes em virtude da inexistência de raízes de árvores para reter mais água no solo e, posteriormente, a vazão decresce consideravelmente. A erosão dos solos tem início após mudança do recobrimento florístico, o que faz com que haja modificações nas condições físicas do solo. A destruição da floresta influi diretamente em grandes variações nas proporções relativas entre escoamento superficial e infiltração.

A propósito da relação entre a floresta e o controle de erosão, é correto considerar que:

Eventos hidrológicos são fenômenos naturais relacionados ao ciclo da água, variando de ocorrências normais a extremos, intensificados por fatores climáticos e antrópicos. Eles representam riscos significativos à população e à economia, sendo monitorados para prevenir desastres. No Brasil, instituições como o SGB (Serviço Geológico do Brasil), CEMADEN (Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais) e ANA (Agência Nacional de Águas) monitoram esses eventos em tempo real, utilizando sistemas de alerta visando à redução de desastres.

Saber a diferença entre esses fenômenos não é apenas uma questão de vocabulário, mas de segurança e compreensão do meio ambiente, e, nesse sentido, é correto afirmar que:

O ambiente afetado pela ação humana pode, em certa medida, ser recuperado mediante ações voltadas para essa finalidade. A recuperação de ambientes ou de ecossistemas degradados envolve medidas de melhoria do meio físico, por exemplo, a condição do solo, a fim de que se possa restabelecer a vegetação ou a qualidade da água, para que as comunidades bióticas possam ser restabelecidas. Quando se trata de ambientes terrestres, tem-se usado o termo recuperação de áreas degradadas.

Sobre diferentes entendimentos ou variações do conceito de recuperação de áreas degradadas, é correto afirmar que:

Sobre a educação ambiental não-formal, é correto afirmar que se refere a: