Numa sessão de musicoterapia o arranjo guiado pelo aspecto da harmonia é um recurso importante dentro de uma sessão. Num contexto com pessoas da terceira idade, as canções que aparecem podem ser tocadas e acompanhadas com diversos instrumentos.

Sobre o uso das funções harmônicas ao se fazer música com esses clientes (ou grupos), é correto afirmar que:

A musicoterapia tem ganhado destaque no Brasil em relação às políticas públicas junto à população, embora ainda haja muitos desafios recentes.

Como exemplo da suas conquistas e atuais dificuldades, podemos citar, respectivamente:

Na obra “Caminhos da Musicoterapia do Even Ruud, são apresentadas algumas abordagens importantes e que guiam o trabalho do musicoterapeuta, tanto em suas escolhas técnicas e métodos que servem para ler e interpretar o que acontece no setting musicoterápico.

São algumas das abordagens possíveis em musicoterapia:

A musicoterapia se apoia em técnicas. São elas re-criação musical, improvisação musical, composição e audição musical. Muito se discute sobre a função da performance dentro da musicoterapia. Apresentações musicais, ensaios e bandas formadas a partir do trabalho clínico.

Sabe-se da validade terapêutica dessa prática, mas é correto afirmar que:

A música utilizada em cena para auxiliar as apresentações teatrais é chamada de:

Autor do quadro “A redenção de Cam”, pintado em 1895, que pode ser utilizado por professores de Artes para discutir as questões raciais e as políticas de embranquecimento vigentes no Brasil pós-abolição da escravatura. O fragmento acima se refere a

Importante rapper, cantor e compositor brasileiro responsável pela criação do documentário “AmarElo”, que conta a história do negro, do samba e rap no Brasil, destacando as raízes do racismo e apresentando diversas referências negras. O fragmento acima faz referência ao

Criador da obra “O trenzinho do caipira”, parte integrante da peça Bachianas Brasileiras nº 2:

Sobre o ensino de música na escola, podemos afirmar.

Atualmente existem diferentes didáticas de ensino e metodologias voltadas para o aprimoramento do ensino e da aprendizagem na educação musical. Sobre metodologias ativas aplicadas em educação musical, podemos afirmar que: