2895812 Ano: 2022
Disciplina: Música
Banca: IADES
Orgão: UNDF

Provas:

Professor - Dança
Provas ×

Quanto à educação somática, assinale a alternativa correta.

A

A educação somática é um campo emergente de natureza interdisciplinar que teve origem no movimento acadêmico de Thomas Hanna.

B

O campo da educação somática compreende diversos métodos de trabalho corporal criados, em sua maioria, na Europa e nos Estados Unidos da América e propõe um preciosismo das formas reivindicando um respeito aos limites anatômicos do corpo.

C

A educação somática consistiu em subverter a lógica da dança moderna, explorando uma lógica de movimentação animal, dando pulsão aos movimentos do corpo exclusivamente a partir dos elementos da natureza.

D

Busca-se com a educação somática os movimentos desconhecidos do corpo que emergem dos próprios mecanismos.

E

A educação somática expandiu os territórios do imaginário e do sensível fundando uma nova filosofia do movimento que, na dança, ainda repousa em códigos corporais formais e específicos.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2895811 Ano: 2022
Disciplina: Música
Banca: IADES
Orgão: UNDF

Provas:

Professor - Dança
Provas ×

No que se refere às danças urbanas e às danças de rua, assinale a alternativa correta.

A

Os termos dança de rua e danças urbanas são considerados sinônimos e configuram-se como simples termo descritivo.

B

O termo dança de rua foi difundido em festivais competitivos no início da década de 1990, a partir da força da dança popular urbana e periférica e que, em sua técnica, obedecia fielmente a códigos normativos, cuja essência era a simetria dos corpos.

C

O termo dança de rua, em sua história, apresentou uma pluralidade de fazeres estéticos, periféricos com grande relevância ao aspecto organizativo em sua estética. Também compreendeu todas as peculiaridades das danças que diz representar.

D

O termo danças urbanas surgiu com Frank Ejara que propõe a indistinção entre técnicas e normativas das danças periféricas e dos corpos que dançam.

E

Tanto o termo dança de rua quanto o danças urbanas são nomenclaturas que vêm sendo problematizadas, com base no entendimento de uma tradição afrodiaspórica na dança do Brasil.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2895810 Ano: 2022
Disciplina: Música
Banca: IADES
Orgão: UNDF

Provas:

Professor - Dança
Provas ×

Acerca da dança educação em uma abordagem de gênero, assinale a alternativa correta.

A

Problematizar as relações entre dança e gênero implica problematizar as corporeidades culturais atribuídas a meninos e a meninas de maneira dissociada dos valores culturais da sociedade.

B

A dança educação é vista de maneira efeminada e suspeita para um corpo masculino. Para ir de encontro a essa ideia, deve-se ter como princípio a construção de uma aula que promova a feminilização das estéticas em dança.

C

O conceito de gênero não regula as escolhas de vida das pessoas que dançam; e as danças por ele produzidas não veiculam representações de gênero.

D

Na dança educação deve-se enfatizar a experiência subjetiva dos estudantes que propõem desconstruir um ideal de corpo na dança.

E

Sendo a dança uma prática comum a todas as sociedades humanas e o corpo como centro das respectivas representações estéticas, compreende-se que, pela dança educação, os padrões hegemônicos da sociedade devem ser questionados com respeito às diferenças biológicas dos sexos.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2895809 Ano: 2022
Disciplina: Música
Banca: IADES
Orgão: UNDF

Provas:

Professor - Dança
Provas ×

Em relação ao criador-intérprete na dança contemporânea, assinale a alternativa correta.

A

A reafirmação da figura do criador-intérprete no século 20 veio conduzida por mulheres como Isadora Duncan, Mary Wigman, Martha Graham, em que a dança acontece no corpo, no vocabulário expresso por sua materialidade.

B

Os conceitos de intérprete-criador e de criador-intérprete assemelham-se porque ambos partem da abordagem pessoal para a obra em que não se compõe coreografias codificadas.

C

A multiplicidade e a diversidade caracterizam o universo da dança cênica contemporânea, e o criador-intérprete propõe que a noção de hierarquia de corpo e do espaço sejam respeitadas.

D

Na dança contemporânea, há um absoluto anarquismo corporal quando as partes do corpo possuem existência própria e não se preocupam com a comunicação em cena.

E

Na concepção do criador-intérprete, o bailarino torna-se um sentimento universal que se apodera de um corpo anônimo e este corpo é apenas um signo.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2895808 Ano: 2022
Disciplina: Música
Banca: IADES
Orgão: UNDF

Provas:

Professor - Dança
Provas ×

Acerca da estética negra em dança contemporânea, assinale a alternativa correta.

A

A materialização das etnias afro-brasileiras na dança negra contemporânea propõe que o corpo seja a encarnação do imaginário.

B

A espetacularidade das danças negras contemporâneas é a categoria dos jogos sociais em que o aspecto ritual não ultrapassa a rotina.

C

O princípio da polirritmia ou múltiplos metros consiste na conexão entre as partes do corpo que interagem entre si.

D

As referências culturais dos seus cotidianos, as festas, o carnaval, as religiões, não devem estar imbricados nos próprios corpos.

E

A espetacularidade das danças negras contemporâneas é um sistema codificado de dança.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2895807 Ano: 2022
Disciplina: Música
Banca: IADES
Orgão: UNDF

Provas:

Professor - Dança
Provas ×

Com relação ao pensamento das “epistemologias do Sul”, assinale a alternativa correta.

A

O Sul epistemológico é geográfico e composto por muitos “suis” epistemológicos que têm em comum o fato de serem conhecimentos nascidos em lutas contra o capitalismo, o colonialismo e o patriarcado.

B

As epistemologias do Sul ocupam o conceito de epistemologia para ressignificarem, enquanto instrumento de interrupção de políticas dominantes e dos conhecimentos, o que as sustentam. São epistemologias experimentais.

C

Atualmente a epistemologia relaciona-se com a análise das condições de produção e identificação do conhecimento válido, bem como da crença justificada. Possui, por conseguinte, uma dimensão normativa.

D

As epistemologias do Sul não invocam necessariamente outras ontologias, revelando modos de ser diferentes dos povos oprimidos e silenciados, povos que têm sido radicalmente excluído dos modos dominantes de ser e de conhecer.

E

O objetivo das epistemologias do Sul é permitir que os grupos sociais oprimidos representem o grupo como seu e nos próprios termos, acarretando, assim, a eliminação das epistemologias do Norte.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2895806 Ano: 2022
Disciplina: Música
Banca: IADES
Orgão: UNDF

Provas:

Professor - Cinema
Provas ×

O termo pós-colonial, portanto, apaga certas relações de perspectiva. Como a experiência colonial é dividida, mesmo que de maneira assimétrica, entre (ex)colonizador e (ex)colonizado: a pergunta é o “pós” indicaria então a perspectiva do ex-colonizado (o argelino), do ex-colonizador (o francês) ou do imigrante deslocado na metrópole (o argelino na França)? Tal apagamento da perspectiva produz uma ambiguidade curioso a (...) Além de representar uma espacialidade dúbia, o pós-colonial também apaga cronologias diversas.

STAM, Robert; SHOHAT, Ella. Crítica da imagem eurocêntrica: multiculturalismo e representação, Cosac Naify, São Paulo, 2003, p. 75 - 76.

Esse livro de Robert Stam e Ella Shoaht propõe a concepção de um multiculturalismo policêntrico e abriu várias fontes para revisões teóricas e históricas do cinema à luz dos estudos culturais, das representações de raça, gênero e sexualidade.

De acordo com essa constelação de temas caros às pesquisas cinematográficas contemporâneas, assinale a alternativa correta.

A

Na teoria cinematográfica, o termo pós-colonial é refutado, já que há consenso histórico no sentido de que a invenção do dispositivo cinematográfico ocorreu em países da Europa e dos Estados Unidos.

B

O debate dos estudos culturais dispensa críticas às representações raciais e de gêneros de filmes feitos em Hollywood, já que, segundo Shoaht e Stam, seus filmes não replicariam práticas similares às eurocêntricas.

C

Nos estudos de cinema, o termo pós-colonial aponta para o início de uma agenda de revisão crítica da historiografia do cinema, revendo uma abordagem cronológica focada em autores e cineastas majoritariamente homens e europeus, e negligenciam o conhecimento de filmes de países e localidades “periféricas”. Por isso Shoaht e Stam propõem um multiculturalismo policêntrico.

D

Embora os estudos culturais tenham uma atenção muito especial com as representações raciais e a disseminação de práticas e preceitos racistas feita por certos filmes, sua crítica não incide sobre a representação de gênero e sexualidade

E

A despeito de o manifesto A Estética da Fome, de Glauber Rocha, ter se inspirado nos escritos de Franz Fanon, para os autores Stam e Shohat, a guinada póscolonial no cinema representa uma ruptura drástica com os movimentos cinematográficos do terceiromundo.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2895805 Ano: 2022
Disciplina: Música
Banca: IADES
Orgão: UNDF

Provas:

Professor - Cinema
Provas ×

No livro A Análise do Filme, Jacques Aumont e Michel Marie dedicam um capítulo inteiro à importância da análise da imagem e do som de uma obra audiovisual. Nesse capítulo, na seção referente à imagem, os autores destacam quatro aspectos dos parâmetros visuais e narrativos que podem guiar pesquisadores e críticos: a análise do enquadramento e do ponto de vista; a montagem; o espaço narrativo; e a “figuratividade” da imagem fílmica. Assinale a alternativa correta quanto às técnicas e às teorias que guiam a análise fílmica.

A

A análise do enquadramento e do ponto de vista da câmera aproxima-se de uma concepção textual, narratológica e estrutural do discurso fílmico.

B

A análise do ponto de vista de uma sequência, coloca perguntas centrais para a interpretação, tais como: Quem vê essa cena? Por que esse ponto de vista de um personagem foi enfatizado pelo posicionamento de câmera e pelas decisões narrativas?

C

Embora a montagem seja, de fato, importante para a análise fílmica, ela não estabelece relações visuais, temporais e discursivas com o conjunto das demais sequências. Dessa forma, é uma questão menor dentro da análise de uma obra audiovisual.

D

O espaço fílmico pode apresentar aspectos estéticos importantes do filme. No entanto, as interpretações precisam ficar atentas ao fato de que as técnicas utilizadas dizem respeito apenas a cenas de estúdio ou a cenas de locações gravadas em internas. A partir do momento que um filme realiza planos em locações externas, a questão visual do espaço aproxima-se das análises das paisagens.

E

A análise da imagem de um filme distancia-se dos aspectos narrativos e dramáticos de uma obra audiovisual. Por isso, muitos diretores modernos e contemporâneos aproximam-se mais da pintura, preferindo contar a mostrar.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2895804 Ano: 2022
Disciplina: Música
Banca: IADES
Orgão: UNDF

Provas:

Professor - Cinema
Provas ×

Lançado em 2008, Valsa com Bashir, de Ari Folman, é autointitulado um documentário animado. Narrado em primeira pessoa, o filme conta dos traumas vividos pelo diretor, personagem, e seus amigos israelenses, que faziam parte do exército durante a Guerra do Líbano de 1982.

A respeito dos aspectos formais desse filme e de sua relação com a animação, assinale a alternativa correta.

A

A expressão “documentário animado” não é teoricamente correta a já que a linguagem documental está associada à verdade e ao índice da tomada, e a animação é resultado de uma ilusão ótica.

B

A técnica de animação implementada mostra um cuidado em contribuir a animação a partir de depoimentos reais e, por isso, aproxima Valsa com Bashir do documentário. Mesmo que haja sequências encenadas e imaginadas ao longo do filme, elas carregam um estudo profundo de registros históricos, e, por essa razão, distanciam-se das técnicas ficcionais.

C

A partir dos experimentos de Eadwaerd Muybridge, a linguagem cinematográfica buscou distanciar-se da animação, considerando que a imagem em movimento possui uma autonomia diferente dos desenhos animados e cartoons.

D

A animação tem uma forte relação com a teoria cinematográfica. Não por acaso, Gilles Deleuze dedica boa parte do tomo A Imagem Movimento à história e à linguagem da animação.

E

Ari Folman escolhe a linguagem animada e faz um relato em primeira pessoa. É a retórica de transmitir a sua experiência de vida que o vincula ao documentário.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2895803 Ano: 2022
Disciplina: Música
Banca: IADES
Orgão: UNDF

Provas:

Professor - Cinema
Provas ×

No livro Os Cincos “Cs” da Cinematografia: técnica de filmagens, o autor, Joseph V. Mascelli, identifica pelo menos três tipos de posicionamento de câmera referentes ao modo de filmar os personagens. São elas: a câmera objetiva, a câmera subjetiva, e a câmera ponto de vista. A respeito das escolhas dramáticas de um diretor de fotografia, assinale a alternativa correta.

A

A câmera objetiva filma de um ponto de vista externo e imparcial. O público vê o fato através dos olhos de um observador oculto. Ela é neutra, narra sem dar pistas, sem se relacionar com a figura do narrador e não mostra fatos que estejam longe dos olhos do personagem central.

B

A câmera objetiva raramente é utilizada no cinema clássico ou na narrativa televisiva, que sempre é enviesada pelas emoções dos personagens. Um exemplo disso é o cinema de Alfred Hitchcock, que, por estar dentro do gênero do suspense, entrelaça a câmera e o ponto de vista da cena com as sensações e os tons principais das sequências que filma.

C

A câmera subjetiva filma de um ponto de vista pessoal. Porém, o espectador não vivencia o acontecimento como se estivesse realmente ocorrendo com ele.

D

A câmera ponto de vista, ou simplesmente pov (do inglês point-of-view) grava a cena da perspectiva de um ator particular. Ademais, um plano ponto de vista é o mais próximo que um plano objetivo pode chegar de um plano subjetivo e ainda continuar sendo objetivo.

E

Na coerência externa da estética de um filme não cabe a variação de câmeras objetivas, subjetivas ou da câmera ponto de vista. Ao produzir um filme, um diretor precisa logo escolher um dos tipos de câmera, já que depois torna-se impossível a variação ou a alteração.