Sobre os elementos formais da expressão musical, analise:

I. A expressão e comunicação musical podem ser divididas em improvisação, composição e interpretação;

II. Apreciação significativa em Música se baseia na escuta, envolvimento e compreensão da linguagem musical;

III. A Música deve ser compreendida como produto cultural e histórico, proveniente da cultura letrada;

IV. A pesquisa, reflexão e discussão sobre a origem, transformações e características da música brasileira busca suas relações com outras culturas.

Dos itens acima:

Os elementos formais são características próprias que dão forma à música, percebidas pelos nossos ouvidos.

Nesse sentido, são elementos formadores de sons, que se articulam na formação de uma música, exceto:

As obras Sonata para viola solo (Op. 11), Seresta Nº 3, Con louro nel fiume, Capricho de João Teimoso e Partita são exemplos do repertório brasileiro contemporâneo para viola solo ou com acompanhamento. Seus autores são, respectivamente:

Os quartetos de cordas de Heitor Villa-Lobos são obras de referência no repertório camerístico brasileiro. Quantos quartetos de cordas Heitor Villa-Lobos escreveu?

A grafia musical dos séculos XX e XXI apresenta símbolos criados em função das técnicas expandidas e das especificidades do repertório. Analise os signos abaixo, associe as colunas e, depois, marque a alternativa correta.

1.		( ) Nota mais aguda no instrumento, sem altura definida.
2.		( ) Trêmulo muito rápido, não ritmado.
3.		( ) Abaixar um quarto de tom.
4.		( ) Subir três quartos de tom.
5.		( ) Tocar entre o cavalete e o estandarte.

Analise a série dodecafônica apresentada na Figura 6, retirada da Sinfonia, Op. 21, de Webern.

Figura 6. Série dodecafônica. Sinfonia, Op. 21, Webern.

Assinale a alternativa que corresponde ao retrógrado da inversão zero (RI⁰) da série apresentada na Figura 6.

Sob a perspectiva formal, o padrão ABACADA corresponde a qual forma?

Na Figura 5, o acorde que está no segundo tempo do sexto compasso exerce a função de:

Figura 5. Quarteto, D. 173, Franz Schubert. Fonte: BENJAMIN, Thomas et al. Music for Analysis. New York: Schirmer, 2001.

Analise a progressão harmônica na Figura 4.

Figura 4. Acordes.

A, B e C correspondem, respectivamente, aos acordes de:

Leia as assertivas abaixo, que tratam das diferentes manifestações da música de tradição oral brasileira. Analise- as, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso e, depois, escolha a opção correta.

( ) O cateretê é uma dança de provável origem ameríndia registrada em São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Mato Grosso, Goiás e em vários estados do Nordeste. Também conhecida como catira. Segundo Silvio Romero, cateretê era, em Minas Gerais, designação de baile popular, sinônimo de samba, xiba e fandango.

( ) Dança de origem africana trazida pelos escravos bantos da região de Angola e Congo. As primeiras referências ao lundu, no Brasil, remontam à data de 1780 e a descrevem como uma dança licenciosa e indecente. No fim do século XVIII, o lundu já aparece como canção solista, tanto no Brasil como em Portugal. A voga do lundu se estende dos primeiros anos do século XVIII até por volta de 1960.

( ) O maracatu é um cortejo real semirreligioso, de tradição afro-brasileira, que sai pelas ruas cantando e dançando. Não possuindo parte representada, é talvez idêntico à forma original dos congos ou congadas. É muito popular em Recife-PE.

( ) A modinha é um gênero de romança de salão, fortemente marcado pela influência da ópera italiana. Embora não se saiba com precisão, tudo indica que seu aparecimento se deu em fins do século XIX, com Domingos Caldas Barbosa.

( ) Francisca Edwiges Neves Gonzaga, conhecida como Chiquinha Gonzaga, foi uma das mais importantes figuras da música popular entre 1810 e 1890. Atribui-se a ela o mérito de haver popularizado a modinha.