Na perspectiva de educação musical de Keith Swanwick, uma atitude intercultural de ensino de música caracteriza-se:

I. Pela delimitação precisa de estereótipos culturais que permitam a discriminação e a hierarquização das manifestações musicais.

II. Pela imersão em uma ampla gama de estilos musicais.

III. Pela experimentação de significados expressivos relacionados a músicas de diferentes culturas.

IV. Pelo ensino de elementos teóricos isolados, por serem universais.

Assinale a alternativa na qual todas as afirmações indicadas estão CORRETAS:

Os itens I, II, III e IV referem-se a educadores que elaboraram metodologias de educação musical, enquanto os itens A, B, C e D expõem características dessas metodologias.

I. Dalcroze

II. Orff

III. Willems

IV. Kodály

A. Tem como objetivo a valorização de aspectos criativos, educando o público para a música de concerto por meio da democratização da alfabetização musical, a partir da execução de canções folclóricas.

B. Enfatiza o movimento corporal e a habilidade de escuta no processo de educação musical, integrando ouvir, tocar e compreender.

C. Dedica-se a aspectos teóricos e práticos, estudando a audição sob os aspectos sensorial, afetivo e mental e buscando organizar os materiais sonoros básicos na experiência musical.

D. Pratica um ensino de música centrado no ritmo, que parte do movimento, e na melodia, derivada das inflexões da fala, integrando esses elementos à improvisação e à execução de um instrumental específico.

A alternativa que relaciona CORRETAMENTE os educadores musicais às características de suas respectivas metodologias é:

Os estudos conduzidos por Carl Seashore na área de Psicologia da Música buscavam a avaliação objetiva do “talento musical”, considerando aspectos cognitivos e sensoriais mensuráveis por meio de testes de habilidades ligadas a parâmetros sonoros. Sobre essas ideias, é possível observar a influência do(a) _________ que marcou o ensino de música no início do ________.

A alternativa que completa a frase CORRETAMENTE, na ordem em que as lacunas aparecem no texto, é:

Para Marisa Fonterrada (2008), a atitude filosófica na profissão do educador musical contribui para:

I. Estabelecer objetivos, metas e referenciais como fundamentos para práticas adequadas e significativas.

II. Compreender as concepções de música subjacentes aos processos de ensino e aprendizagem musical.

III. Construir metodologias eficazes e universais, aplicáveis a todas as situações de ensino e aprendizagem de música.

Assinale a alternativa na qual todas as afirmações indicadas estão CORRETAS:

Analise as proposições a seguir e assinale a alternativa CORRETA sobre elas:

I. A pesquisa, seja ela acadêmica ou não, é um instrumento eficaz para a atuação da prática pedagógica, pois propicia a contínua aprendizagem e avaliação do trabalho do professor.

II. A Abem (Associação Brasileira de Educação Musical) e a Anppom (Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música) não são duas grandes referências em pesquisas acadêmicas nas diversas subáreas da Música no Brasil.

III. A pesquisa em música, promovida por associações em parceria com escolas e universidades, ajuda a promover o diálogo das realidades de cada instância da Educação Musical através do entrosamento entre pesquisadores, músicos e professores; bem como debater estratégias de ação para o desenvolvimento do Ensino de Música no Brasil, além de aumentar a produção científica das subáreas da Música.

Observe a partitura abaixo.

Sobre a regência deste trecho, é CORRETO afirmar que:

Observe a partitura abaixo.

O gráfico que MELHOR representa a escolha do regente é:

Observe a partitura abaixo.

Considerando a adequação do estilo em função do repertório, o regente deverá bater o compasso:

Observe o manuscrito original de Manoel Dias de Oliveira (1735-1813).

Podemos considerar como uma edição crítica:

Observe o manuscrito original de Manoel Dias de Oliveira (1735-1813).

Sobre editoração, podemos considerar como uma edição diplomática o exemplo: