114237 Ano: 2009
Disciplina: Música
Banca: PM-MG
Orgão: PM-MG

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Soldado - Músico
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Teoria Musical

Marque a alternativa CORRETA:

A

A apogiatura pode ser simples, longa e breve.

B

Na execução da apogiatura longa, se esta apogiatura pertence a uma nota simples (sem ponto), dá-se à apogiatura a metade do valor da nota real, ficando a nota real com a outra metade.

C

A apogiatura longa ou expressiva, é representada por uma pequena nota, cuja figura tenha exatamente a metade do seu valor quando for executada.

D

A apogiatura é o ornamento formado por uma nota separada da nota real por intervalo de tom ou semitom diatônico.

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113909 Ano: 2009
Disciplina: Música
Banca: PM-MG
Orgão: PM-MG

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Soldado - Músico
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Teoria Musical

Com relação a tons vizinhos, marque a alternativa CORRETA:

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112844 Ano: 2009
Disciplina: Música
Banca: PM-MG
Orgão: PM-MG

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Soldado - Músico
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Teoria Musical

Marque a alternativa CORRETA. O acorde perfeito menor é encontrado:

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112579 Ano: 2009
Disciplina: Música
Banca: PM-MG
Orgão: PM-MG

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Soldado - Músico
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Teoria Musical

Marque a alternativa CORRETA:

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112573 Ano: 2009
Disciplina: Música
Banca: PM-MG
Orgão: PM-MG

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Soldado - Músico
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Teoria Musical

Marque a alternativa CORRETA:

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112472 Ano: 2009
Disciplina: Música
Banca: PM-MG
Orgão: PM-MG

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Soldado - Músico
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Teoria Musical

Marque a alternativa CORRETA:

A

O floreio diferencia-se da apogiatura por não guardar com a nota real, intervalo de segunda superior ou inferior.

B

Na execução do floreio, a nota real que cede parte do seu valor ao floreio, é geralmente, a nota real que o antecede.

C

Quando o trinado começa com nota superior e termina com notas de resolução, a divisão de valores que o constituem é alterada no último grupo, isto é, o último grupo é de quiálteras.

D

Quando o floreio é composto de duas ou mais notas, dá-se para o floreio a metade do valor da nota real.

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51930 Ano: 2009
Disciplina: Música
Banca: ITCO
Orgão: IF-TO

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Professor PEBTT - Artes/Música
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Educação Musical

A pesquisa em Educação Musical no Brasil tratase de uma área que está se consolidando em termos de pesquisa científica. Ela se configura como:

A

Um conjunto de teses defendidas em cursos de pós-gradução em música.

B

A estratégia adotada para criação de um conjunto de teorias em torno das atividades musicais.

C

Atitude de todo aquele envolvido com a música: intérpretes, docentes, estudante em seu próprio estudo e no desenvolvimento de temas de interesse para a pesquisa da música.

D

Projeto que visa caracterizar e desenvolver o processo ensino-aprendizagem em música.

E

Todo trabalho profissional da área de música.

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51929 Ano: 2009
Disciplina: Música
Banca: ITCO
Orgão: IF-TO

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Professor PEBTT - Artes/Música
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Educação Musical

Não configura como fins e objetivos da Pesquisa em Educação Musical:

A

Incentivar a pesquisa e a formação de pesquisadores em música.

B

Promover e divulgar a produção artístico/intelectual na área musical.

C

Identificar e estimular temas de interesse para a pesquisa em música no país.

D

Incentivar o estudo e a pesquisa nos diversos seguimentos e níveis de formação educacional.

E

Contribuir para a manutenção e desenvolvimento da música em âmbito acadêmico enquanto área de pesquisa e criação científica e artística.

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51928 Ano: 2009
Disciplina: Música
Banca: ITCO
Orgão: IF-TO

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Professor PEBTT - Artes/Música
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Educação Musical

Entre as diversas instituições brasileiras que investem no desenvolvimento da pesquisa em Música, uma tem como objetivo principal promover a educação musical no Brasil. Ante o exposto, marque a alternativa correta:

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51926 Ano: 2009
Disciplina: Música
Banca: ITCO
Orgão: IF-TO

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Professor PEBTT - Artes/Música
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Teoria Musical

Desde o início do século XX a música vem sofrendo transformações estéticas remarcáveis que deveriam estar sendo absorvidas pela pedagogia musical, a fim de preparar o estudante para sua compreensão e execução. Diante do exposto, pode-se afirmar que:

A

O professor de educação musical possui fácil acesso a um rico material didático sobre a música contemporânea para ensinar seus alunos.

B

É fácil delimitar os campos da Música Contemporânea devido a sua diversidade e diferentes concepções que coexistem numa mesma época.

C

O idioma da música contemporânea é único, devido às composições serem mais iguais tanto em sua linguagem quanto em seus aspectos estilísticos.

D

A melodia é o fio condutor da obra musical na produção dos compositores da música contemporânea.

E

A música contemporânea designa uma estética musical nascida no início do século XX ao colocar em questão o sistema tonal, modificando a noção de ritmo e de forma valorizando o timbre.