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A proposta de Demo (2000), em “Educar pela Pesquisa”, representa uma concepção
pedagógica que valoriza a construção do conhecimento de forma crítica e autônoma. Nesse contexto,
assinale a alternativa INCORRETA.
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As teorias da aprendizagem e as tendências pedagógicas fundamentam as práticas
educativas e orientam a organização do ensino. Nesse contexto, analise as assertivas a seguir:
I. O construtivismo defende que o conhecimento é construído ativamente pelo sujeito, a partir da interação com o meio e da reorganização de suas estruturas cognitivas.
II. O behaviorismo explica a aprendizagem como resultado de estímulos e respostas observáveis, valorizando o reforço como elemento central no processo educativo.
III. As tendências pedagógicas críticas defendem uma maior neutralidade da educação, considerando que o ensino deve se desvincular de questões sociais.
IV. As abordagens humanistas enfatizam a importância dos aspectos afetivos, da autonomia e da experiência do sujeito no processo de aprendizagem.
V. A tendência tradicional de ensino caracteriza-se pela centralidade do professor, pela transmissão de conteúdos e pela valorização da memorização.
Quais estão corretas?
I. O construtivismo defende que o conhecimento é construído ativamente pelo sujeito, a partir da interação com o meio e da reorganização de suas estruturas cognitivas.
II. O behaviorismo explica a aprendizagem como resultado de estímulos e respostas observáveis, valorizando o reforço como elemento central no processo educativo.
III. As tendências pedagógicas críticas defendem uma maior neutralidade da educação, considerando que o ensino deve se desvincular de questões sociais.
IV. As abordagens humanistas enfatizam a importância dos aspectos afetivos, da autonomia e da experiência do sujeito no processo de aprendizagem.
V. A tendência tradicional de ensino caracteriza-se pela centralidade do professor, pela transmissão de conteúdos e pela valorização da memorização.
Quais estão corretas?
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- Currículo (Teoria e Prática)Currículo, interdisciplinaridade, transversalidade e a transdisciplinaridade
- Temas Educacionais Pedagógicos
- Interdisciplinaridade e Contextualização
No modelo de integração do conhecimento proposto por Jantsch (1972), os diferentes
níveis expressam formas distintas de articulação entre áreas do saber. Nesse contexto, há um nível
caracterizado por uma coordenação multinível e multiobjetivo de todo o sistema educacional,
fundamentada em uma axiomática comum, representando o mais elevado grau de integração do
conhecimento. A descrição refere-se à:
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Entre os modelos de ensino híbrido, os modelos de rotação (por estação, laboratório
rotacional e sala de aula invertida) são classificados como:
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A Educação 4.0 está intimamente ligada à automação e à inteligência artificial
da Indústria 4.0. Por outro lado, a Educação 5.0 traz como principal evolução:
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- Tecnologias Educacionais
- Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação
- As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas
A cidadania digital é um tema emergente no currículo escolar. Qual das seguintes
alternativas descreve uma prática de educação alinhada ao conceito de cidadania digital?
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- Avaliação EducacionalModalidades de Avaliação
- Avaliação EducacionalFunções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados
Qual modalidade de avaliação da aprendizagem tem como finalidade principal
identificar as dificuldades dos alunos e reorientar o trabalho docente durante o processo de ensino?
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De acordo com o Plano de Carreira do Magistério Municipal de Ivorá, assinale a
alternativa correta.
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- Currículo (Teoria e Prática)Currículo, interdisciplinaridade, transversalidade e a transdisciplinaridade
- LegislaçãoPCN: Parâmetros Curriculares Nacionais
- Temas Educacionais Pedagógicos
Embora a BNCC figure como o documento normativo vigente, os Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCNs) ainda são referências importantes para a elaboração dos currículos
escolares. Sobre os temas transversais propostos pelos PCNs, assinale a alternativa correta.
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As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica orientam a
organização, o desenvolvimento e a avaliação das propostas pedagógicas das instituições de ensino
no Brasil. Sobre essas Diretrizes, assinale a alternativa correta.
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