Competência é um termo definido pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como

A Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996, estabelece as diretrizes e as bases da educação brasileira. Na organização da educação nacional, é correto afirmar que cabe ao município:

A proposta pedagógica da Educação Infantil orienta a organização do trabalho educativo nas instituições que atendem crianças de 0 a 5 anos e deve estar fundamentada em princípios legais e pedagógicos que assegurem o desenvolvimento integral da criança, respeitando suas especificidades, tempos e modos de aprender. Nesse contexto, constitui um componente fundamental dessa proposta:

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB (Lei n.º 9.394/1996), em seu art. 31, inciso I, a avaliação na Educação Infantil tem por finalidade o acompanhamento do desenvolvimento da criança, respeitando suas características, ritmos e experiências. Nessa etapa da educação básica, a avaliação deve:

Na Educação Infantil, é fundamental considerar o desenvolvimento integral das crianças ao alinhar os objetivos e os conteúdos às suas demandas e particularidades específicas. Uma prática coerente para os profissionais da educação infantil é:

A ética do profissional de Educação Infantil é essencial tanto para assegurar os direitos da criança quanto para criar um ambiente educativo seguro e acolhedor. Nesse contexto, constitui prática adequada para o exercício profissional:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Lei n.º 9.394/1996, em seu artigo 29, estabelece que a Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica e tem como finalidade:

No contexto da Educação Especial e da inclusão escolar, a teoria da modificabilidade cognitiva defende que a inteligência não é uma estrutura estática ou imutável. Nessa perspectiva, a atuação do psicopedagogo como mediador da aprendizagem deve priorizar intervenções que promovam a:

No processo de aprendizagem do raciocínio lógicomatemático, a presença de distúrbios emocionais e conflitos de sociabilidade pode gerar bloqueios cognitivos significativos. Sob a perspectiva psicopedagógica clínica, as dificuldades na aquisição de conceitos numéricos, quando dissociadas de causas orgânicas e vinculadas a inibições intelectuais, revelam o(a):

Na segunda tópica freudiana, o aparelho psíquico é compreendido como um sistema dinâmico composto por três instâncias diferenciadas. A instância que atua como reservatório das pulsões e dos conteúdos inconscientes, regida estritamente pelo princípio do prazer, denomina-se: