Em uma reunião de conselho de classe, a equipe docente discute a situação de estudantes que, embora não possuam um diagnóstico clínico de deficiência, apresentam severas barreiras de aprendizagem e baixa participação nas atividades escolares devido a fatores sociais e culturais. A coordenação pedagógica orienta que, segundo a perspectiva da educação inclusiva, a escola deve identificar e remover obstáculos para garantir o direito à educação de todos.

Com base nessa concepção ampliada de inclusão, analise as afirmações a seguir sobre quem deve ser considerado público-alvo das ações inclusivas:

I. Alunos que enfrentam barreiras para a aprendizagem e a participação, independentemente de possuírem uma deficiência.
II. Apenas estudantes que apresentam deficiências formalmente diagnosticadas por meio de laudo médico.
III. Aprendizes que são vítimas de práticas escolares elitistas, excludentes ou de injustiças sociais.
IV. Estudantes identificados com altas habilidades ou superdotação.

Assinale a alternativa CORRETA:

Em muitas escolas, alguns professores, inclusive os de Educação Física, afirmam que desejam avaliar conteúdos específicos, mas elaboram questões que incluem informações acessórias ou formuladas de modo confuso. Essa prática pode gerar dificuldades para que os estudantes compreendam o que realmente está sendo pedido. Considerando que a avaliação deve refletir aquilo que foi ensinado e aprendido, qual alternativa representa um problema ético envolvendo instrumentos de coleta de dados?

Durante uma aula de atletismo, um professor percebe que a atividade planejada está excessivamente complexa para o nível de coordenação da turma. Ele interrompe a execução, simplifica as regras e retoma o ensino com sucesso. Com base nessa situação e na teoria sobre o planejamento docente, analise as afirmações a seguir:

Asserção (A): O planejamento é essencial para orientar o processo de ensino-aprendizagem, pois organiza a ação didática do professor e possibilita rever dificuldades e ajustar procedimentos.

PORQUE

Razão (R): Planejar significa apenas prever ações antes da prática, não estando relacionado ao momento da ação docente ou às reflexões posteriores.

Analise a relação entre a asserção e a razão:

Em uma sequência didática sobre o voleibol, o professor propõe que os alunos organizem uma partida simulando um campeonato oficial, com súmula, arbitragem, torcida e regras formais.

Segundo o texto, essa proposta representa o trabalho com o esporte:

Em uma escola que busca tornar as aulas mais dinâmicas, o corpo docente passou a utilizar computadores e dispositivos digitais para apoiar as atividades de aprendizagem. Contudo, alguns professores ainda usam esses recursos apenas para exibir conteúdos prontos, sem participação dos estudantes. A equipe pedagógica deseja identificar qual prática realmente favorece uma aprendizagem ativa. Qual alternativa representa essa postura?

Durante um debate sobre práticas educativas, um professor explica que, segundo Piaget, o desenvolvimento intelectual só ocorre plenamente em relações sociais marcadas por ________, pois elas possibilitam troca de pontos de vista, controle mútuo dos argumentos e construção compartilhada de verdades.

Assinale a alternativa que COMPLETA corretamente a lacuna:

Para desenvolver a noção de sequência em crianças, professores utilizam jogos que organizam objetos em padrões previsíveis. Nesses jogos, a criança precisa identificar regularidades, perceber repetições e continuar uma ordenação lógica. Essa habilidade está relacionada a processos cognitivos de comparação, percepção de padrões e construção de relações.

Considere as propostas abaixo:

I. Uso de objetos que mantenham uma ordem regular e reconhecível.
II. Atividades que permitam continuar um padrão previamente organizado.
III. Jogos centrados apenas na comparação de pesos de objetos.

Com base nos princípios descritos, é correto o que se afirma em:

Em uma aula de jogos cooperativos, o professor busca estimular a empatia, a convivência e o respeito entre os alunos.

De acordo com a vertente afetivo-social, o movimento:

Uma escola revisa seu currículo para garantir que as aulas de Educação Física não se limitem apenas à execução de movimentos. A equipe pedagógica deseja assegurar que os alunos desenvolvam também interpretação, análise crítica e compreensão do papel social das práticas corporais, conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Relacione as atividades planejadas da coluna A com as dimensões do conhecimento da coluna B:

Coluna A – Atividades planejadas

1. Debate sobre padrões corporais na mídia
2. Aprendizagem de técnicas básicas do voleibol
3. Registro escrito das estratégias utilizadas em uma partida

Coluna B – Dimensões do Conhecimento
A. Crítica
B. Procedimental
C. Conceitual

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A educação de qualidade, segundo o Art. 5º da Resolução CNE/CEB nº 7/2010, é considerada um direito fundamental e deve ser: