A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) foi um marco histórico para integração da Educação Infantil ao conjunto da Educação básica. Nesse contexto veio se consolidando, na Educação Infantil, a concepção que vincula ___________________ e _________________, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A Educação Infantil na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é estruturada em:

De acordo com o art. 1º, §2º, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº. 9.394/96) a educação escolar deverá:

Em relação a oferta da educação infantil, assinale (V) para as alternativas verdadeiras ou (F) para as falsas.

(   ) creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade.

(   ) pré-escolas, para as crianças de quatro a seis anos de idade.

(   ) Homeschooling, para as crianças de quatro a seis anos de idade.

(   ) pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.

Está correto o que se afirma em:

De acordo com o art. 31 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº. 9.394/96) que traz sobre a organização da educação infantil, assinale a alternativa INCORRETA:

De acordo com o art. 29, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº. 9.394/96), a educação infantil é a:

No contexto do ensino de Geografia, a cartografia é compreendida como linguagem e como instrumento de análise espacial. Considerando essa abordagem, assinale a alternativa que expressa corretamente uma concepção didático-pedagógica consistente com a alfabetização cartográfica.

A iniciação esportiva deve ser dividida em três estágios. O primeiro deles é chamado de iniciação desportiva propriamente dita e objetiva a aquisição de habilidades motoras e destrezas específicas e globais, realizadas através de formas básicas de movimentos e de jogos pré-desportivos. Tal estágio ocorre entre:

Na aprendizagem de movimento, o modelo circular de controle também é conhecido como modelo de processamento de informações. Neste modelo, o aprendiz é referido como um:

A principal preocupação dessa abordagem está em anunciar e estimular mudanças reais e concretas, tanto na concepção de ensino, de conteúdo e de método, como nas suas condições de possibilidade, na prática pedagógica: