Based on the principles of Communicative Language Teaching, choose the alternative that correctly characterizes its view of language and learning.

Choral and individual repetition are examples of:

In a Listening Skills lesson, a teacher should use a number of procedures, EXCEPT for:

After giving instructions for an activity, a teacher appropriately checks students’ comprehension by:

Given the development of receptive skills and The National Common Curricular Base guidelines for English language teaching, it's correct to state that:

The product of a students’ learning may be measured at a particular time in order to point out what learners can achieve or how much they know at a given stage. Alternatively, it's possible to identify students’ skills focusing on the learning process. These two types of assessment are called, respectively:

An outcome of getting students to work in pairs is:

Which is a procedure to be avoided when teaching an English for Specific Purposes course for Brazilian students focused on reading skills?

Segundo o documento que define a Base Nacional Curricular - BNCC, as Ciências Humanas e Sociais têm como uma de suas competências “proporcionar ao aluno desenvolvimento para que possa participar, pessoal e coletivamente, do debate público de forma consciente e qualificada, respeitando diferentes posições, com vistas a possibilitar escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.”
(BRASIL, Ministério da Educação. Base Nacional Curricular. Brasília: MEC 2018. p. 558)
A partir dessa perspectiva e com base no texto de Bittencourt, Capitalismo e Cidadania nas atuais propostas curriculares de história, assinale a opção que apresenta a visão da autora acerca das finalidades políticas da disciplina História.

“As últimas décadas, em nosso país, têm sido marcadas pela emergência de movimentos sociais e pela intensificação de debates, propostas e políticas visando o combate a desigualdades historicamente perpetuadas. Nesse processo, tem-se apostado na valorização de diversidade sociocultural que caracteriza a sociedade brasileira, enquanto um dos caminhos para o reconhecimento e maior visibilidade da história e cultura de grupos socialmente marginalizados.”
(SANTOS, Lorene dos. Ensino de história e cultura africana e afro-brasileira: dilemas e desafios da recepção à Lei 10.639/03. In. PEREIRA. Amilcar Araújo. MONTEIRO, Ana Maria (org.) Ensino de História e Culturas afro-brasileiras e indígenas. Rio de Janeiro. Pallas. 2013. p. 57.)
Com base no texto de Lorene dos Santos apresentado acima, assinale a opção que apresenta a visão da autora em relação às políticas implementadas para reorientação curricular e demanda para constituição de novos saberes e práticas escolares e formação de docentes.