A área de Ciências Humanas, nos anos iniciais, busca desenvolver formas de pensamento que permitam compreender diferentes modos de organização da vida em sociedade, considerando múltiplos contextos e realidades. Com base nessa perspectiva, analise as afirmativas a seguir e, posteriormente, assinale a alternativa correta.

I – O raciocínio espaço-temporal baseia-se na ideia de que o ser humano produz o espaço em que vive, apropriando-se dele em determinada circunstância histórica.
II – A capacidade de identificação da circunstância histórica impõe-se como condição para que o ser humano compreenda, interprete e avalie os significados das ações realizadas no passado ou no presente, o que o torna responsável tanto pelo saber produzido quanto pelo controle dos fenômenos naturais e históricos dos quais é agente.
III – A compreensão de ações humanas não exige considerar as condições em que essas ações ocorreram.

No contexto escolar, determinadas práticas educativas buscam favorecer a convivência entre distintas formas de compreender o mundo. Com base nessas ideias, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.

I – No Ensino Fundamental, o Ensino Religioso adota a pesquisa e o diálogo como princípios mediadores e articuladores dos processos de observação, identificação, análise, apropriação e ressignificação de saberes.
II – O Ensino Religioso busca problematizar representações sociais preconceituosas sobre o outro, com o intuito de combater a intolerância, a discriminação e a exclusão.
III – As atividades desenvolvidas na disciplina de Ensino Religioso dispensam a investigação e a troca de pontos de vista entre os estudantes.

A área de Linguagens, no Ensino Fundamental, envolve diferentes formas de expressão e comunicação que favorecem o desenvolvimento integral dos estudantes. Considerando esse objetivo, analise as afirmativas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta.

( ) A área de Linguagens, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, é composta pelos seguintes componentes curriculares: Língua Portuguesa, Arte e Educação Física.
( ) A participação em práticas de linguagem diversificadas, permite aos estudantes ampliar suas capacidades expressivas em manifestações artísticas, corporais e linguísticas, como também seus conhecimentos sobre essas linguagens.
( ) As experiências vividas na Educação Infantil não devem ser consideradas na continuidade do trabalho com múltiplas linguagens no Ensino Fundamental.

Ao longo dos últimos anos, o debate sobre inclusão avançou significativamente, especialmente após a ratificação, pelo Brasil, da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência da ONU, em 2008, com valor de emenda constitucional. Esse marco reforçou a importância de se adotar uma terminologia que reconheça, antes de tudo, a centralidade da pessoa, evitando expressões que a reduzam à deficiência ou que produzam imprecisões conceituais. Nesse sentido, termos como “pessoa portadora de deficiência” foram considerados inadequados, pois ninguém porta uma deficiência; e expressões como “necessidades educacionais especiais” mostraram-se excessivamente amplas, podendo ocultar necessidades específicas e comprometer políticas públicas. À luz desse contexto, qual é o termo atualmente reconhecido como o mais adequado para se referir a esse público?

A formação cidadã dos estudantes exige que a escola promova experiências concretas de participação. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A relação entre escola e família é um elemento importante para a formação dos estudantes. Considerando essa perspectiva, analise as afirmações a seguir.

I – A parceria entre escola e família não é relevante para o percurso formativo do estudante.
II – Ao reconhecer a diversidade das configurações familiares e os desafios da contemporaneidade, a escola fortalece seu papel como agente transformador, enquanto a família se engaja como parceira ativa nesse processo.
III – A família deve atuar de forma secundária e distante, deixando à escola a responsabilidade exclusiva pela formação integral dos alunos.

Assinale a alternativa correta.

Sobre a função social da escola, assinale a alternativa correta.

Sobre os processos de planejamento educacional e seus critérios de escolha e organização dos conteúdos, analise as afirmativas a seguir.

I – A seleção dos conteúdos exige o domínio da produção historiográfica e do processo de reelaboração e apropriação desse conhecimento.
II – A escolha do que será ensinado deve estar relacionada aos objetivos pedagógicos e às especificidades das condições de aprendizagem.
III – A definição dos conteúdos depende exclusivamente das condições do sistema escolar, sem envolver outros fatores.

Assinale a alternativa correta.

O desenvolvimento integral dos estudantes com deficiência envolve reconhecer suas singularidades e oferecer condições que favoreçam múltiplas habilidades, como as cognitivas, socioafetivas, psicomotoras e comunicacionais. No AEE, esse processo é fortalecido quando os estudantes têm ________, o que contribui para desenvolvimento de sua aprendizagem, comunicação e participação nos diferentes espaços escolares.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna, considerando as ações promovidas no AEE.

A avaliação envolve analisar os resultados das ações humanas e compreender suas consequências, buscando identificar se os fins propostos foram alcançados de maneira adequada. Considerando essa compreensão, assinale a alternativa que apresenta uma ideia coerente com o entendimento de avaliação presente no texto.